我教爺爺用智能手機作文

夜晚臨近十一點，家族羣卻遭到“紅包雨”襲擊——大晚上不睡覺，發啥紅包嘛！因爲家族羣裏又多了一個新成員。

這個新成員便是我的爺爺。有了智能手機至於大晚上不睡覺一連串地發紅包嗎？那我要是告訴你我的爺爺大字不識一個，是個文盲呢？其實早在前幾周，我教爺爺學習看抖音短視頻，他便能很快記住，“你爺爺雖然大字不識幾個，但記性好，說不定給他買個手機，玩得比我還好！”有着初中文化的另一位爺爺說道。真沒想到，爺爺竟然有了手機。

姑姑將一切安頓好後，表姐出任第一位老師教爺爺用手機，抖音、拍照、微信……不到一會兒，搶紅包的是爺爺，發語音的是爺爺，視頻通話外帶加好友的還是爺爺。

第二天，我出任第二位老師。首先肯定是要檢查一下上節課的“功課”，不出所料，學得越快，忘得也越快——把微信當作抖音，把信息當成微信，把相機當成手電筒……總之忘得一乾二淨，只好從頭再教。要想從頭再教便增加了些難度，原本錯誤的記憶可沒那麼快能改過來，也沒那麼輕鬆——每教一次，讓爺爺自己嘗試總會出點意外。特別是微信與短信兩個軟件始終分不清，索性直接把其他所有軟件移個位，只留下微信、抖音、拍照、電話四個——爺爺也算是把軟件分清了。

微信既是常用的，但同樣也是最複雜的軟件，視頻通話、語音消息、搶紅包等等功能都要教給爺爺。表姐與我一人教了不下三次，可對於文盲爺爺來說，需要記住許多符號才行——就像是讓你記住不會讀、不會寫又不會認的英語單詞一樣，困難重重。正好，第三位老師駕到——我的弟弟，外帶自己的媽媽作爲助手。弟弟拿着手機，到處發語音、發視頻，媽媽便在一旁解釋，爺爺此刻是一名初出茅廬的學生，認真地看着聽着。說來也怪，三歲的老師教六十五的學生，效果如此之好——不一會兒，爺爺就開始和遠在上海的親戚發起視頻聊天來；又或是看起抖音拍起照片來，玩得不亦樂乎——但點擊手機屏幕還有些笨拙。

教爺爺用智能手機的確有些難度，要用通俗易懂的話語講解複雜的程序；爺爺學起來也有難度，大字不識一個，只能靠記憶，稍不注意還會誤點。

“小時候正好趕上文化大革命，加上自己不珍惜上學機會，初中便輟學，現在我跟你爺爺這一輩人都跟不上潮流了。”想着前幾個周親戚說的話，看爺爺玩手機，我更明白了一個道理：好好學習，不僅是應付升學考試，更是在修築未來與時代共同進步的道路，否則無路可走，只得在原地停留或是後退。