初中初二

坐在第一排的人作文800字

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她是我的摯友,是我心目中“坐在第一排的人”。她說話“自帶加速特效”,寫作“自有錦繡花開”。(直奔主題,先吊胃口)

坐在第一排的人作文800字

在我們班的課堂上,既有老師們認真細緻的講解,也有同學們熱情積極的配合,更有一道不容忽略的風景。且聽——“對啊,對啊!嗯,嗯!”老師每講一個知識點,她就會及時響應。那略微上揚的語氣似在嘲笑我們:這麼簡單還用講嘛?如此欠揍的行爲不僅令同學們憤慨不已,連老師都試圖制止過。但現在看來,貌似是無用功。(哈哈,鋒芒太露,連好朋友都打抱不平了。)

另一方面,同學們又爲她的對答如流、記憶根深蒂固而震驚。老師讓背長且難的課文時,她的表情秒變嚴肅,雙手捂耳、雙眼緊閉,口中唸唸有詞。其餘同學還在絞盡腦汁之際,她已趁其不備,自信滿滿地衝上講臺背書了。老師拓展生詞時,讓我們猜其含義,常常是話音未落,她就激動地搶先喊道:“我知道我知道!是……對不對?”唉,就不能給別人留個機會,展展風采嘛?這些“壯舉”都源自她課堂用心聽講,課下努力拓展,不得不令人妒且贊啊!(詳寫)

一節體育課,要測試八百米長跑。課前,她緊張萬分地說:“真擔心我的成績啊!”隨着一聲穿透雲霄的響亮哨聲,一部分人如離弦之箭衝出去,一部分人則慢悠悠地小跑前進。像她那般飛奔領先,待會兒肯定會後勁不足跑不動了吧。可似乎跑得快的自始至終都跑得快:第一圈,她鉚足了勁兒遙遙領先,所經之處似有塵土飛揚;第二圈,體力大有消耗,稍有懈怠,走了一陣子後,她不甘示弱,又重新跑步前進;最後兩圈半,她咬着牙,喘着粗氣,費力擡起像灌了鉛似的雙腿,一步步奔向終點。越過終點線的那一刻,她深深地呼出一口氣,癱坐在草坪上。(詳寫)

最終成績出來後,她領先我四十多秒。我才猛然發覺:她考試前,是在擔心自己能不能滿分;而我是在擔心能不能及格。(目標不同啊!)這就是我和她的差距。堅定的毅力和長期的鍛鍊使她突破自我,逼向滿分,這是讓我無比欽佩的。

她還有諸多趣事:“背書時手舞足蹈”,“懟人時令人叫好”,“考試後讓人氣惱”等等,在此便不一一講述了。她上課時專注,下課後付出,做事時堅持,永遠是我學習的榜樣。(略寫)

她就是我的摯友褚睿涵——我心目中“坐在第一排的人”。

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