關於語文的作文1000字

語文，萬物的永恆

行色匆匆的街道，來來往往的路人。對於每一個陌生人，從相識，相知到相熟，遇見便已是上上籤。那些年的盛夏，風遇見雲，花遇見樹，螢火蟲遇見星光，而我，遇見語文老師。

有溫度

小學，從無知女孩到豆蔻少女，曾初見語文陸老師。班裏俗稱“滅絕師太”，較爲纖瘦的身子卻有着男人的煙嗓。每每語文課，便是我噩夢的開始。那年蟬鳴漾入人間，盛夏陽光奪神炫目，家裏卻動盪不安、雞犬不寧。家醜不可外揚，雖極力掩蓋，仍悲痛萬分。語文課聽寫，冰冷的詞語如針刺耳膜，紙上一片空白。果不其然，被請去“喝茶”。不禁懊悔，組織語言負荊請罪。可事實並非我想，陸老師壓低語音，化身溫柔小鹿。“最近是有不開心的事嗎？”我低頭不語，腦海裏浮現爭吵不休的場景，她爲我理順發梢，“都會過去的，放輕鬆慢慢來……”那一刻，我再也忍不住，淚如雨下。是她，將我碎落的心小心翼翼地撿起拼建。

課上的她，言辭刻薄，讓人後退三分，但心思細膩的她，總能迅速察覺到他人細微的情感，化身爲有溫度的天使，令人同聲相應。

攜泥土

依然是小學，我轉學了，陌生的城市，未知的一切，曾初見語文吳老師。他很愛笑，微彎的眼角也能看見時光的蒼老。他比任何人都要心細，身爲班主任，運動會上口袋有創口貼，藝術節時包裏有髮卡，對待語文，更是細緻入微。依然記得，那次手滑寫錯的部首，他給我解釋的很久，“‘口’表示說話，‘火’有點急躁，所以……”他講了很多，內容也模糊不清，但學到的方法卻銘記於心。

班級裏，他總會和我們打成一片。如果說我們是肆意生長的花木，那他一定是攜泥土的根系，有着樸實的性格，帶着泥土的氣息，芬芳着我們，感動着我們。

帶露珠

初中，面對人生第一次分水嶺——中考，定有不少壓力，曾初見語文邱老師。個子不高卻實力強悍，帶領我們，一次又一次突破極限。可那次，不爭氣的我並沒考到理想的成績，心灰意冷地坐在位置上。天好像被撕了一個大洞，無邊地傾瀉着自己的悲傷。我想，神明也會感應到，窗外水珠敲打在玻璃上，迷了我的眼，再也看不清了，只剩下茫茫一片。邱老師將我叫去，讓我坐下，她先是爲我解釋錯題，之後便說：“其實這次試卷很難，你已經很厲害了，真正拉你分的，是理科……”那天，她講了很多中考的戰略，讓我知道如何去奮鬥，溫柔的話語，期待的眼神，我頻頻點頭，並下定決心。

辦公室裏，她更多的不是批評，而是鼓勵。她會說，等到黑夜翻面，會是新的白晝；等到海嘯退去，會是潮起潮落。會說明天又是新的一天，是新的開始，而她也會化身爲帶露珠的綠葉，帶來嶄新的未來。

曾初見的語文老師，都像是世間萬物，他們是有溫度的天使，是攜泥土的根系，是帶露珠的綠葉。雖然，我相信一切終有盡頭，相聚離開都有時候，沒有什麼會永垂不朽，但我不怕選擇留戀不放手，因爲等到風景都看透，他們將會化爲世間萬物，將語文，將愛，撒向萬間，化爲永恆。