2022小學語文教師個人研修工作計劃（精選20篇）作文
篇一：2022小學語文教師個人研修工作計劃
一、堅持政治業務學習不放鬆，勤學多記
爲了更好地搞好語文教育教學工作，結合我校實際和我自身情況，特制定個人校本研修計劃。
積極多渠道學習黨報黨刊及國家各屆領導人的重要講話精神，認真學習並貫徹教育教學法規及教育教學新理念，勤於關注國家基礎教育發展動態，積極踐行黨的教育方針、政策，積極學習並推廣“有效教學模式”，勤記筆記、勤研討、勤探究、勤鑽研，相互學習共同進步，使自己時刻以中小學教師職業道德規範爲準繩，教書育人；始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態、嚴謹的工作作風、紮實認真的工作態度、不斷創新探究的工作理念和持之以恆的學習精神，不斷學習充實自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業務修養，認真履行自己的職責和義務。
二、研修目標
1、通過學習，提高自身的師德修養。
2、通過學習，提高自身的業務水平。
3、通過學習，促進自己對新課標的理解。
4、樹立終身學習的理念，爲自身的可持續發展奠定基礎。
三、研修內容
（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之餘，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
（二）在實踐中進行教學研討。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會。我將繼續積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同級教師交流學習。
（三）做創新型的教師。
在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，及時歸納、及時總結。並一如既往地準時參加校內外培訓活動，提升教學研究能力。
（四）在備課管理上，朝着打造高效課堂目標奮鬥，在原來的基礎上向前一步。
篇二：2022小學語文教師個人研修工作計劃
歲月如白駒過隙，轉眼我已經在高新一小這個大家庭已經生活了八年，回顧這八年的工作，心中充滿了感激，感謝學校的引領，讓我從一個教書匠慢慢地向教育者轉化。承蒙領導厚愛，擔任語文教研組長已經五年有餘，每次的教研例會結束我都稇載而歸，也深感自身責任的重大，爲了能譜寫出更好的樂章，特制定個人專業發展規劃，爲自己今後的發展指明方向。
一、海量閱讀，提升自我。
1。認真閱讀和自己專業相關的教育教學雜誌及專著，例《小學語文》《小學語文教學》《小學語文教師》《陝西教育》《教育的奇蹟》《做最好的老師》等，不斷提升自身的教育理論水平，讓先進理念指引自己的教學。
2。大量閱讀兒童作品。老師要想把某一本書推薦給學生，首先自己要先讀過，成爲第一讀者，這樣才能保證把優秀的、對孩子有幫助的書推薦給學生，避免了學讀不適合自己年齡段的書，造成厭倦讀書的現象或者盲目閱讀。
二、大膽嘗試，勇挑重擔。
1。劉校長指出教研組長是一組的靈魂人物，作爲靈魂人物，我一定要有進取之心，積極配合學校的各項工作，竭盡全力完成各項任務。在組裏，帶領老師深入學習我校“一步三化”教學理念，積極參與各類教學研討活動，探索各類課型，將作文早起步、閱讀海量化和書寫規範化和課堂生本化落到實處，推進年級讀寫課程。
2。以公開課爲載體，精心設計，紮實備課，探索課堂教學亮點，提升自己的專業水平。以常規課爲重點，根據教研組的集體研討，結合每單元教學的特點，進行教材整合，指導學生進行閱讀，注重閱讀方法的指導。
三、反思及時，逐步提升。
1。合理安排每一天的工作，及時反饋自己的完成情況，從課堂教學到作業反饋，從班務管理到家校交流，從每一天到每一人，時時總結，事事總結，在總結中進步提升。
2。堅持每日“三”思，反思語文教學，反思班務管理，反思家校交流。每節語文課後及時反思教學設計、教學方法、教學效果，進行資源整合，積累好經驗好方法與大家分享交流。
總之，在新的一學期，踏踏實實學習，紮紮實實工作，用理論武裝自己，用實踐錘鍊自己，用業績證明自己。在這個繽紛絢麗的春天，種下了一顆顆希望的種子，用心澆灌，靜待花開！
篇三：2022小學語文教師個人研修工作計劃
本學期本人着重於校本研修的學習。爲了順利完成學習任務，本人根據學校的校本研修計劃，將個人校本研修計劃制定如下：
一、研修學習任務：
（一）個人讀書
1。霍姆林斯基《給教師的一百條建議》閱讀筆記2篇，讀後感1篇。
2。汪潮《小學語文課程與教學論》閱讀筆記3篇，讀後感1篇
（二）聽評課
主要以本校教師爲聽評課對象，按時並高質量地完成每月至少5節的聽課任務，並及時認真填寫《聽評課記錄》。
（三）小組集中研修
積極準備本校教研組活動集體研修資料，保證學校年度校本教研安排的落實。
（四）堅持好教師基本功的練習。
1。每月堅持練習鋼筆字帖10頁，粉筆字專項練習4次。
2。每月堅持朗讀5篇美文，提高自己的朗誦能力。
3。每月堅持背誦古詩詞3首。
4。每月堅持練習簡筆畫。
（五）撰寫教學論文
根據自己在崗研修的實際情況，獨立完成一篇2000字以上的教學論文。
二、具體措施
1。多讀書。儘量利用空餘時間多讀書，讀教育教學專著時要做到精讀，並在研修本上撰寫讀後感。
2。多渠道地聽評課。以聽本校優秀教師的課爲主，還要積極外出聽優質課，提高聽評課的質量，以達到學習教學經驗提高自己教學水平的目的。
3。小組集中研修。在小組集中研修期間認真完成集中研修的各項任務。
4。利用課餘時間繼續認真練習硬筆和普通話。
三、校本研修具體學習時間安排
十月份學習安排：
1。9月份，制定個人在校研修計劃。
2。認真精讀蘇霍姆林斯基《給教師一百條建議》教育教學專著，並撰寫好讀後感。
3。教師基本功練習任務各一項
十一、十二月份學習安排：
1。認真精讀蘇霍姆林斯基《給教師一百條建議》教育教學專著，並撰寫好讀後感。
2。準備校內教師讀書專題的學習資料
3。教學反思一篇
4。教師基本功練習任務各一項。
一月份學習安排
1。認真精讀蘇霍姆林斯基《給教師一百條建議》教育教學專著，並撰寫好讀後感。
2。教師基本功練習任務各一項
3。撰寫教研論文，字數達2000字以上，參與教育學會的論文徵集大賽。
制定好詳細的校本研修計劃後，剩下的就是具體的行動了。爲了自己專業水平的提高，我決心要腳踏實地，一步一個腳印去認真學習，不斷更新、豐富自己的文化素養，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高自己的教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。
篇四：2022小學語文教師個人研修工作計劃
一、研修目標：
以“構建課堂和諧，追求教學實效”爲學科研修主題，以校本研修、區域研修網絡爲主平臺，聚焦課堂，落實學生的主體地位，迴歸科學學科的本質，追求科學教學的實效。立足於教師個人的自我發展，充分體現當前素質教育的理念。因材施教，變被動培訓爲主動，這一原則性變化爲我們的學習指明瞭方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。
二、研修計劃
1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。
3、提升業務，樂於親自動手，揚長補短。加強基本功的訓練，讓學生聽做之前，教師的自身業務也要能跟上。聽專家講解題思路，說精準的科學語言，練歷年的中考科學試題，講透重點的例題。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化爲教學的動力之源。
4、時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。
三、研修措施
1、隔週利用半天時間學習各種理論知識，學習專業知識，拓展視野，提升素養。練好教學基本功的同時，通過多讀多寫完善自我，爲教好書育好人打下堅實基礎。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提高，尋求教學的新起點。
2、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。
3、深入開展校本課題研究。以實踐活動爲載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢，開展集體備課，集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前農村語文教學難題，以研促教。
4、經常反思自己的教學行爲和管理行爲，不斷地總結經驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。
5、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優化教學模式，豐富教學藝術。
篇五：2022小學語文教師個人研修工作計劃
作爲一名任教一年級的語文教師，本學期我爲了更好地開展教學工作，使自己的教育理論水平得以提高，自身綜合素質得以提升，於是我於開學初制定此研修計劃。
一、指導思想
通過全面提高自身素質，使自己具有現代教學理念，以提高個人的綜合素質爲前提，開展個人研修，從而逐步形成個人教學風格，做一名優秀的小學教師。
二、研修要求
（一）提高自身素質
具有高尚的道德情操，敬業愛崗、任勞任怨、淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作爲第一研修內容，從小事做起，不斷進取，超越自我。
（二）加強理論學習
通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。
（三）立足常規教學
潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課爲前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
（四）注重經驗積累
我將積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來，以便日後的反思與教研，爲個人的專業素養的發展做好鋪墊。
三、研修措施
（一）積極參加教師集體學習活動
1。認真參加每週一次的教研活動，做好學習筆記，與其他教師主動交流。
2。積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。在活動中反思自己的教學行爲，並不斷改進。
（二）多讀對自己有用的書，進行讀書研習
廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。
（三）虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升
三人行必有我師焉。在工作中，我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。我會積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力和管理班級的能力。
（四）加強教育教學研究，做創新型的教師
在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，把它們記錄下來，落實在日後的教學工作中，力爭做一名創新型的教師。
面對一年級的教學工作和管理班級的工作，我有許多美好的設想。我將帶着自己的激情和規劃步入工作之中，在實踐中不斷積累經驗，促使自己儘快形成個人的教學風格，做一名在課堂中讓學生喜歡的創新型教師。
篇六：2022小學語文教師個人研修工作計劃
從事小學語文教學，至今已經20年了。我深知，時代在發展，社會在進步，要成爲一名既專業化又個性化的真正意義上的名師，必須要對自己提出更高、更新的要求。現擬定個人研修計劃如下：
一、指導思想
遵照教研工作計劃，以學校的教學教研工作爲指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性爲重點，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教學研修工作，爲促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務於教研教學工作而努力。
二、教研目標
1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每週一次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。
三、教研措施
1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，並認真做好筆記，努力提高個人專業素養。認真閱讀《新課程標準》，《小學語文》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高。
2、通過教師個人自學，網絡學習的方法及時瞭解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
3、積極主動地上好研討課，認真開展高效課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。尤其要多關注後進生，本學期採用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，以促進潛能生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己。經常聽課，學習身邊老師的寶貴經驗，提高自己教育水平。
4、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取衆人之長，彌補自己學科知識的不足。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化爲教師的行爲等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力着手，拓展教學內容，優化教學過程；
5、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。充分利用網絡手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發學生學習的興趣，創設情景，提高學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生良好的學習習慣。
6、在提高自身素質的同時，加強教師口語、粉筆字、普通話等的訓練。做到學到老做到老。
總之，在今後的教育教學中，我會不斷努力、堅持不懈，相信自己一定會越來越出色！爲自己加油！
篇七：2022小學語文教師個人研修工作計劃
“問渠那得清如許，爲有源頭活水來”當今形勢下的教師要樹立終身學習的理念，這不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。爲了進一步加強自我發展與完善，提高自身教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，提高個人綜合素養，特制定以下個人研修計劃：
一、指導思想
以學校教育教學計劃爲指導，通過自身有針對性的學習，使自己的師德修養、理論水平、教育教學管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高，更能適應新時代的要求，更能適應學校的發展，從而全面提高教育教學質量。
二、研修目標
1。加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，經常閱讀教育報刊雜誌，做好讀書筆記，寫好讀後反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。
2。立足常規教學。潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課爲前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，積極參加學校組織的教學研討活動，探討教育教學中遇到的實際問題，交流課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。
3。積極撰寫教學反思、案例和論文。將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學語文論壇，以便達到資源共享，優勢互補的效果。
2。利用時間，進行國內外現代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規的學習。
三、主要措施
（一）多讀書，提高專業素養
積極研讀《小學語文新課程標準》和深入理解“一步三化”的理念，及時更新教育觀念。多讀對自己有用的書，豐富自身內涵。廣泛閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正幹好本職工作。
（二）積極參加教科研活動
深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力。以課題研究爲抓手，將課題研究與課程改革緊密結合，切實提高自的科研能力和水平。
認真參加每週一次的教研活動，做好學習筆記，與其他教師主動交流。
（三）虛心求教，取人之長，不斷提升
我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，在實踐中提高自己的教學能力。
（四）加強教育教學研究，做研究型教師
在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，每學期都能寫一篇較高質量的教育教學論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
樂於動筆，做專家型教師
以課題研究爲抓手，將課題研究與課程改革緊密結合，切實提高自的科研能力和水平。
我將在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
篇八：2022小學語文教師個人研修工作計劃
從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓爲主動自修，這一原則性變化爲我們的學習指明瞭方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。
一、研修目標
不斷學習，認真思考，反覆實踐，提高業務能力，錘鍊專業精神，豐富教學智慧，形成教學風格。並積極投身一線教學，積極開展校本教研，真正成爲教學的業務能手。
二、研修內容
1。進行師德師規的學習。以強化學習的辦法促進教師樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。具有良好的師德修養和敬業精神。爲人師表，教書育人，以促進教師隊伍的師德水平有一個極大的提高。
勤於學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2。立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。
3。掌握現代信息技術，進行信息技術培訓，培訓的重點是多媒體課件製作、辦公自動化的相關知識與技能的應用。
4。提高教育科研能力，把科學理論引人教育教學實踐，提升教師的教育理論水平，提高教師實施素質教育的能力，進而改進教育教學實踐。
三、具體措施
1。看2本教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，結合學科的特點研讀名家關於語文教學方面的著作。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教學實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經典作爲反觀自身的明鏡，端正教育教學行爲方式。
廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2。善於思考，在實踐中探求、感悟。力爭做到反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
3。勤於動筆，提高教育科研水平。
及時積累專題研究的第一手資料。
嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路；過去爲你贏得成功的方程式將爲你的明天帶來失敗。在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶着自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈。
篇九：2022小學語文教師個人研修工作計劃
學期教學教研活動立足於教師個人的自我發展，充分體現了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓爲主動自修，這一原則性變化爲我們的學習指明瞭方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。我將樹立新課程理念，初步實現教育教學方式、學習方式和教研方式的轉變，提高新課程的實踐能力和創新能力。爲了進一步加強教師個人的自我發展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人研修計劃。
一、指導思想
以“求真、求實、求效”的工作理念做後盾，以提高教師專業能力爲重點，以提高教師綜合素質爲前提，開展個人研修。
二、研修要求
1。提高自身素質
具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作爲第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。
2。加強理論學習
通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。
3。立足常規教學
潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課爲前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
4。注重經驗積累
積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學語文論壇和個人博客裏，以便達到資源共享，優勢互補的效果。
三、研修內容
按照個人工作特點制定一年的發展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。
1。研讀課標
研讀《語文課程標準》中關於習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。
2。鑽研教材
鑽研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題並交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。
3。課堂教學
多多觀摩“名師教學案例”，向名師取經，反思自己教學的得失。並設計一節本年段習作指導課，上一節作文研討課，可結合區域合作體教研活動進行。
4。案例分析
積極閱讀有關教育教學的書籍，如：《小學語文教學策略》等。對習作課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛鍊對習作指導課的駕馭能力。
5、撰寫經驗
撰寫關於作文教學的經驗論文，要求在公開發行的刊物上發表關於習作的文章一篇。
6、研修總結
在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。
“要想給學生一杯水，自己必須是源頭活水”，只有不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，才能提高自身綜合素質，適應今後發展需要。
篇十：2022小學語文教師個人研修工作計劃
根據自身的業務水平，爲積極做好小學語文教學工作，使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，特制定個人研修計劃。
一、指導思想
通過學習“新理念、新課程、新技術和師德教育”，全面提高自身素質，使自己具有現代教學理念，以提高教師綜合素質爲前提，開展個人研修。逐步形成個人教學風格，做一名優秀的小學教師。
二、研修要求
1。提高自身素質。
具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作爲第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。
2。加強理論學習。
通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。
3。立足常規教學。
潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課爲前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。4。注重經驗積累積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學語文論壇和個人博客裏，以便達到資源共享，優勢互補的效果。
三、研修措施。
（一）積極參加教師集體學習活動。
1。認真參加每週一次的教研活動，做好學習筆記，與其他教師主動交流。
2。積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。
（二）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。
（三）虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。
目前進行的工作對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。
（四）加強教育教學研究，做創新型的教師。
在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
（五）樂於動筆，提高教育科研水平。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶着自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己儘快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
篇十一：2022小學語文教師個人研修工作計劃
一、個人基本情況分析
參加工作至今，我一直是一個有着教育夢想的人——希望自己能成爲一名優秀的小學語文教師，在教育教學工作中，我能認真學習其他師之長處，隨着課改大潮的逐步深入，我不斷地反思自己，認識到自己教育理論、專業知識、基本功以及個人文化素養的不足，有待於進一步提高。
二、近期個人發展目標。
1、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養，學習學校規定的語文知識，不斷提升自己的語文素養。
2、堅持每天讀書1個小時，做到讀書有體會，不斷提高自己閱讀的能力。
3、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成爲一個學習型老師。
4、利用現代化設備，借鑑網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。
三、未來三年發展規劃
1、養成了良好的閱讀習慣，並能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等再次在縣級獲獎。
2、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的語文素養，成爲了一個有內涵的教師。
3、關注高效課堂的研究和實踐，成爲學生喜歡、家長放心領導省心的教師。
4、鍛鍊好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。
四、具體措施
1、養成天天閱讀的好習慣。隨着新教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、陶行知的《教育名篇》以及衆多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜誌，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成爲一名有語文素養的教師。
2、做一個勇於課堂實踐的老師。課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行爲，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。
3、堅持寫“教育反思”。教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、昇華經驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，並能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。
4、加強基本功訓練。老師基本功要不斷練習，讓自己成爲學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道。”由於我的書寫水平不高，今後的學習中，我也將重點訓練這一條，以便更好的與學生進行交流。
5、利用現代化輔助教學。-生動的課堂、全面的語文素養，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成爲特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發表，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝着心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。
篇十二：2022小學語文教師個人研修工作計劃
在這一學期裏，我堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時、認真地批改作業、講評作業，督促學生及時更正錯題，做好課後答疑工作；嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並比較順利地完成了教育教學任務。現在，我對這個學期的工作做以下總結。
一、利用學生的眼睛，提供觀察的機會。
眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環。小學語文教材課文中有許多插圖，它和課題系統、作業系統相互配合，構成教材的整體。我在課堂教學中，就引導學生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅能提高學生語言文字的理解、表達能力，而且能夠提高學生想象能力和藝術的審美、鑑賞能力。要把課堂還給學生，學生爲主體，教師只是引導者。堵住學生的嘴巴，無疑就是桎梏學生的思考。
三、利用學生的頭腦，提供思考的機會。
教學中最重要的是讓學有思考的機會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰術”，尤其要讓學生有“靜思”的機會，不要以“熱熱鬧鬧”作爲衡量學生思維積極性的標誌，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內化過程。
四、利用學生的雙手，提供操作的機會。
動手操作不僅符合兒童的年齡特點，而且符合他們的思維發展特點。小學生天生好動，通過動手操作，可使學生的手、眼、腦等協同發展。同時，培養學生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。當然，讓學生動手要注意啓發性，不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次。
五、利用學生的時間，提供交流的機會。
組織學生討論。讓學生左右前後四人組成一個討論組，一般應讓後進生先發表意見，討論時每個同學都積極發言，教師可隨時參加某一小組的討論。鼓勵質疑問難。每節課都要讓學生提問，讓學生回答，老師再補充。交換批改作業。家庭作業，平時練習等可組織同座學生對換批改，老師再檢查。這樣不僅減輕了老師的負擔，而且使學生對不同解法作了交流。
六、利用學生的空間，提供表現的機會。
人都有自我表現的要求，小學生更有這願望，尤其是由於這種表現的成功而受到老師的誇獎。甭提有多快樂了。因此，課堂上要讓學生暴露自我，適時讓他們上黑板板演、上講臺當老師。當他們板演和演講後，急需老師或同學們的評析，教師應恰如其分的肯定、表揚、矯正等。
七、培優輔差，提高本班成績。
面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”等措施努力提高差生成績。對於優等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優生更優。總之，讓學生成爲學習的主人，從想學到學會，運用到發展，不斷走向“質”的飛躍，發展學生智力，提高學生整體素質。本學期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中兩個班成績能再上一個新臺階。
篇十三：2022小學語文教師個人研修工作計劃
一、指導思想
教師個人專業發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈衝擊着現有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。
個人專業成長總體目標：
一般來說，教師從入職到成熟，一般要經歷起步、發展、成熟、創造四個階段。從目前來看，本人還處於發展和成熟階段。在以後的教育教學工作在，我將不斷總結，力爭逐漸形成具有自己教學風格的學者型、科研型的教師，讓自己成爲學生敬佩、家長滿意的優秀教師，爭取步入教師成長的成熟、創造階段。
三、個人專業發展規劃：
教學方面：在課改如火如荼進行的今天，我力爭在教學方面儘快實現思想上的轉變，認真學習課標，並以課標的理念指導學生使其主動參與並養成終生學習的意識。具體而言，在新理念的指導下，認真紮實地上好每一節課，讓學生樂學、會學，積極開展合作、探究式學習，努力探索提高課堂教學藝術，強化教學反思能力。在日常教學活動中，養成隨時記錄教學中的感想和反思，同時注意記錄學生的創新意識和創新思維的習慣，養成學會積累，學會研究的習慣，不斷提高自己的教學水平。
教育科研方面的目標：積極參加校內、校外組織的教研活動。積極開展在學校大課題指導下的小課題研究，加強對統編教材的理解和挖掘，不斷地學習現代教育技術和本學科的前沿知識，擴大自己的學術視野，才能更好地完成教學而不斷地學習。並不斷總結教學經驗，並提升爲教學理論，使自己儘快由技能教育型教師向科研型教師轉變，做一個積極主動的研究型教師。
3。學習方面的目標：認真鑽研《新課程標準》，通過各種網絡平臺，收集各種教學資源，學習和借鑑先進的教育教學經驗，爲今後的教學工作打下堅實的基礎。
四、實現目標的具體措施與策略：
（一）積極參加教師集體學習活動。
1、認真參加每週一次的教研活動，做好學習筆記，與專家、學者、其他教師主動交流。
2、參加教師讀書活動。補充新知識，改變理念，開拓眼界，並做好讀書筆記。
3、積極參加學校組織的公開課聽課、評課的活動。
（二）進行自主研究
1。在研讀《語文課程標準》的基礎上，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。
2。要掌握每一單元的教學重點和難點，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。
3。在傳授知識的同時，更要注重對學生語文素養的培養，及自學能力的培養和終身學習的意識的養成。
4。認真總結在實施”一步三化”過程中遇到的實際問題及解決辦法，並形成書面材料，在不斷反思中積累經驗，提高教育教學水平。
（三）進行自我剖析
1、堅持每學期高質量地完成一節公開課。
2、每節課後認真完成反思。
3、積極與組內老師交流。
（四）參加各種形式的校本培訓
1、教育教學課題研究活動。
2、以學校發展和教師發展爲主旨的講座、研討。
3、專題培訓。
4、撰寫教育隨筆。
篇十四：2022小學語文教師個人研修工作計劃
作爲一線的一名語文教師，我深感要打造高效課堂必須自加壓力，確立目標，提升自身的專業理論素養，進行教育教學探索和實踐活動，積極投身新課程改革，實現自身的專業成長。爲進一步明確自己的發展目標，我制定了以下計劃：
一、研修目標和內容
通過集體培訓、個人研修，自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業，鑄就良好的師德師風。更新教育觀念，不斷掌握現代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質量；更新專業知識，進一步優化知識和能力結構；進一步掌握教育科研理論方法，掌握新的教育技術和手段，提高自身教育教學水平。進一步研讀《語文課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學。
二、具體措施
（一）勤於學習，樹立終身學習的觀念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們瞭解前人和他人，瞭解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。經常閱讀《小學名師課堂實錄》、《小學語文教學》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之餘，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。同時，廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
（二）善於思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長。審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
（三）藉助團隊力量不斷進取。我將虛心向其他成員學習，並要求自己每次學習後寫出心得，聽課一得，將團隊成員的教育教學思想予以內化，作爲自己前進的航標燈。
（四）研究課堂教學。
積極投身課堂教學改革中，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，注意多鑽研、勤思考，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考，把學習與思考真正成爲自己的一個習慣。並一如既往地準時參加校內外的教育科研培訓活動，提升教學研究能力。積極主動的定期進行研究課教學，參加工作室的備課、說課、上課、評課等教學研修，增強課堂教學的魅力、活力、實力和親和力，逐漸形成自己的教學特色。在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格。
（五）提升科研水平。
不斷總結反思，撰寫教育教學論文。積極參加網絡學習，爭取走在信息技術的前沿。三年內主持獲參與完成一項區級以上課題研究。
以上是本人的自我研修計劃，希望自己能夠抓住這次學習的契機，在名師的指引下，在教師的幫助下，通過自己的努力，進一步提高專業素養，走一條教師成長、成功、成才之路。
篇十五：2022小學語文教師個人研修工作計劃
從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓爲主動自修，這一原則性變化爲我們的學習指明瞭方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。
一、研修的目標：
不斷學習，認真思考，反覆實踐，提高業務能力，錘鍊專業精神，豐富教學智慧，形成教學風格。並積極投身一線教學，積極開展校本教研，真正成爲教學的業務能手。
二、研修內容：
1。進行師德規範的學習。以強化學習的辦法促進教師樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。具有良好的師德修養和敬業精神。爲人師表，教書育人，以促進教師隊伍的師德水平有一個極大的提高。
2。勤於學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
3。立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。
4。掌握現代信息技術，進行信息技術培訓，培訓的重點是多媒體課件製作、辦公自動化的相關知識與技能的應用。
5。提高教育科研能力，把科學理論引人教育教學實踐，提升教師的教育理論水平，提高教師實施素質教育的能力，進而改進教育教學實踐。
三、具體措施
1。看兩本教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，結合學科的特點研讀名家關於語文教學方面的著作。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教學實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經典作爲反觀自身的明鏡，端正教育教學行爲方式。
堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。
廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2。善於思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
3。勤於動筆，提高教育科研水平。
及時積累專題研究的第一手資料嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路；過去爲你贏得成功的方程式將爲你的明天帶來失敗。
我相信，在經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，也一定能逐步實現人生的價值。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶着自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
篇十六：2022小學語文教師個人研修工作計劃
爲適應“高效課堂的範式”教學，使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，特制定教師個人研修計劃。
一、指導思想
通過學習“新理念、新課程、新技術和師德教育”，全面提高自
身素質，使自己具有現代教學理念，以提高教師綜合素質爲前提，開
展個人研修。逐步形成個人教學風格，做一名優秀小學教師。
二、研修要求
（一）提高自身素質
具有高尚道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作爲第一研修內容，從小事做起，不斷進取，超越自我。
（二）加強理論學習
通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。
（三）立足常規教學
潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課爲前提，不斷總結和反思自己課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。並注重經驗積累積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到校園論壇和個人日誌裏，以便達到資源共享，優勢互補效果。
三、研修措施
（一）積極參加教師集體學習活動
認真參加每週一次的教研活動，做好學習筆記，與其他教師
主動交流。並積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。
（二）多讀對自己有用的書，進行讀書研習
學習與教育相關的法律法規，做到依法執教；學習《中小學教師職業道德規範》，加強自身的師德修養。學習新課程理念、新課標及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執教能力。學習有關家庭教育的思想和理論，努力做好與家長的溝通工作，爲提高學生的家庭教育環境儘自己最大的努力。
廣泛閱讀各類書目，擴大自己知識面，提高綜合能力。可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。積極研讀《小學語文新課程標準》和有關高效課堂範式的視頻，深入理解、掌握新課程基本理念，及時更新教育理念。
（三）虛心向他人請教，取人之長，補己之短。
進行教學研討和提升。目前進行新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。
（四）加強教育教學研究，做創新型的教師。
在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較
高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，每月都能
寫一篇較高質量的教育教學論文。並一如既往地準時參加校內外教科
研培訓活動，提升教學研究能力。
（五）樂於動筆，提高教育科研水平。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我
將帶着自己激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累
經驗，促使自己儘快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，
再學習，在學習中不斷超越自己。
篇十七：2022小學語文教師個人研修工作計劃
在新的一學年中，我要不斷提高教育理論和學術水平，增強知識和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身素質爲目標，依據學校的的工作計劃，結合本人的實際情況，特制定如下的自我研修計劃。
一、指導思想
新的一年，我將以“求真、求實、求效”的工作理念爲指導思想，以提高自身的專業能力爲重點，以提高自身的綜合素質爲前提，開展個人研修計劃。
二、研修的目標和內容
1。通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業，鑄就良好的師德師風。
2。更新教育觀念，不斷掌握現代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質量；更新專業知識，進一步優化知識和能力結構；進一步掌握教育科研理論方法，掌握新的教育技術和手段，提高自身教育教學水平。
3。進一步研讀《語文課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
4。探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學。
三、具體措施和方法
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們瞭解前人和他人，瞭解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。
勤於學習，樹立終身學習的觀念。
1。堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
2。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。經常閱讀《閱讀案例剖析》《小學語文教學》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之餘，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
3。廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
（一）善於思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
（二）藉助團隊力量不斷進取。
作爲團隊的新成員，我將虛心向其他成員學習，並要求自己每次上課後，寫出自己的教學反思，並且認真進行二次備課，多去傾聽，將團隊成員的教育教學思想予以內化，作爲自己前進的航標燈。
（三）研究課堂教學。
1。積極投身課堂教學改革中，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，注意多鑽研、勤思考，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考，把學習與思考真正成爲自己的一個習慣。並一如既往地準時參加校內外的教育科研培訓活動，提升教學研究能力。
2。積極主動的定期進行研究課教學，參加工作室的備課、說課、上課、評課等教學研修，增強課堂教學的魅力、活力、實力和親和力，逐漸形成自己的教學特色。在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格。
（四）提升科研水平。
1。撰寫教育教學論文，使自己的業務水平不斷提升。
2。積極參加網絡學習，爭取走在信息技術的前沿。
高爾基曾經說過：“經常不斷地學習，你就什麼都知道。你知道得越多，你就越有力量。”在新的一年裏，我將勤奮、認真作爲自己的學習之本，努力提高自己的教學水平，早日從單純的“教書匠”轉變爲一名新時代的研究型老師，成爲孩子們更喜歡的智慧型教師。
篇十八：2022小學語文教師個人研修工作計劃
我從事小學語文教學工作20年了，是一名資深的語文教師，平時的教育教學工作都能應付自如，自我感覺良好。但通過前段時間的教學比賽活動，突然發現，工作二十多年，我只能算是一個“教師匠”。我的教學理論是如此的薄弱，專業素養和專業知識有許多的不足。這次省級的培訓，聽了各位教育專家、教授的講座，對我的啓發很大，我決心通過這次培訓，主動向導師、教授、同行們學習，令自己快速地成長，成爲一名學生喜歡、家長尊重、社會認可的教師。爲早日達成願望，現制定個人研修發展計劃。
一、自我分析
我是一名小學語文教師，參加教育教學工作22年來，我時刻牢記着學校的規章制度，並嚴格自律，以積極的主人翁姿態對待學校的各項工作，責任感強，工作中認真踏實，努力做好學生的表率，高質量地完成學校佈置的各項工作和任務。對待學生嚴格有愛。在教學工作上，我認真鑽研教材，潛心研究教法，努力順應新課改的教學趨勢，不斷完善自己的課堂教學，形成了一定的教學特色。作爲一名學科帶頭人，我率先垂範，上好示範課，帶領科組內教師共同進步。此外，我也積極參加了學校的教育科研工作。因而有豐富的教學經歷，注重學習教育教學理論，注意瞭解和掌握教學規律。當然，在語文教學中我也深感自己的文化底蘊不夠豐厚，專業知識不很紮實，教育教學中的創新意識還不夠，樂於從事教學科研，但往往停留在感性經驗的層面。我想，要勝任本職工作，必須加強學習，不僅要不斷地更新和擴充自己的知識，還要能教給學生獲取新知識的方法；在實踐中去摸索、去探討，以適應新形勢，使自己勝任本職工作，成爲全能型教師。
二、發展目標
樹立終身學習的意識，合理安排好工作與學習的時間，加強理論與實踐相結合，提升師德修養，立足崗位，持之以恆，努力充實自己，提升專業素質，增強理論底蘊，學以致用，大膽開展教育科研研究，反覆實踐，勤於反思，努力使自己成爲學習型、研究型、全能型教師，爭取三到五年的時間成爲名教師。
三、研修措施
1。每天擠出20分鐘讀書，廣泛地閱讀各類有益的書籍，尤其是語文專業方面的書籍，教育專家的著作、名教師的課堂實錄等，不斷夯實自己的理論基礎。
2。積極參與各級部門組織的語文教研活動，在培訓中成長。
3。跟隨丘紅慧導師，認真吸取各方面的經驗，在學習中成長。
4。深入鑽研教材，認真備課，多上公開課，在實踐中成長。
5。充分利用網絡資源，如：qq、博客等與名師工作室的導師、教育專家以及學友們保持聯繫，大膽向他們請教，多交流學習。
6。經常反思自己的課堂教學、教育現象，及時把自己的心得體會、思考記錄下來，發表在自己的博客空間。
7。注重學以致用，教學與科研相結合，深入開展課題研究，把自己的課題研究從實踐層面提升到理論層面。在培訓其中，重點完成與導師的子課題，繼續研究自己主持的《小學中高年級語文課前預習的研究》。
8。勤於練筆，撰寫論文，積極投稿，爭取每學期寫一至兩篇高質量的論文，力爭在區級、市級刊物上發表。
9。深入學習信息技術，動手製作精緻、實用的教學課件，爲提高教學效率服務。
10。苦練基本功，如普通話、鋼筆字、粉筆字，尤其是毛筆字。
通過本次爲期一年的省骨幹教師培訓活動，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，決心認真學習，不斷更新自己的教學理念，豐富自己的文化底蘊，夯實教學理論基礎，力爭早日成爲一名出色的語文教師。
篇十九：2022小學語文教師個人研修工作計劃
一、指導思想
教師要樹立終身學習的觀念，不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，抓緊分分秒秒學習充電，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己創新工作，使自己逐步成爲“新”型的教師。使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，依據教師培養計劃，結合本人的實際情況，特制定自我研修計劃：
二、學期目標
（一）通過校本研修，進一步提高自己的師德修養，使自己能成爲成爲學生愛戴、家長信賴的好教師。
（二）以“網絡研修”爲平臺，不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質量，提高備課專業技能，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質量。
（三）通過校本研修，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。
三、研修內容
（一）積極參加集體備課研修，並做好有關記錄。
（二）利用時間，進行國內外現代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規的學習。
（三）認真上好高質量的教學研究課。
（四）積極參加教師理論沙龍活動，探討教育教學中遇到的實際問題，交流“網絡教學”課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。
（五）積極參加教學基本功訓練。如：三字一話、說課、課堂教學、教學設計、作業設計等一系列評比活動，使自己練就紮實的教學基本功。
（六）經常閱讀教育報刊雜誌，做好讀書筆記，寫好讀後反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。
四、主要措施
（一）勤於學習，樹立終身學習的觀念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們瞭解前人和他人，瞭解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到三學。
1。堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
2。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在無字處學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。經常閱讀《閱讀案例剖析》、《小學名師課堂實錄》《小學語文教學》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之餘，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
3。廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
（二）善於思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天；；在反思中揚長；審視今天；在審視中甄別；前瞻明天；；在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
（三）藉助團隊力量不斷進取。
在集體備課中，我將虛心向其他成員學習，並要求自己每次學習後寫出心得，聽課一得，將團隊成員的教育教學思想予以內化，作爲自己前進的航標燈。
（四）研究課堂教學。
1。積極投身課堂教學改革中，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，注意多鑽研、勤思考，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考，把學習與思考真正成爲自己的一個習慣。並一如既往地準時參加校內外的教育科研培訓活動，提升教學研究能力。
2。積極主動的定期進行研究課教學，參加工作室的備課、說課、上課、評課等教學研修，增強課堂教學的魅力、活力、實力和親和力，逐漸形成自己的教學特色。
通過自己的努力，進一步提高專業素養，走一條教師成長、成功、成才之路。
篇二十：2022小學語文教師個人研修工作計劃
四年級在小學中正好處在從低年級向高年級的過渡期，這時候的四年級孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉變。我們班的學生樂學善思，對學習語文有較濃厚的興趣。在我校“三步一化”的引領下，經過三年的學習積澱，學生整體書寫規範，語言顯著發展，閱讀了不少名著，背誦積累了一定的好詞佳句，大部分學生能夠寫出各種文章。在閱讀理解方面，學生能夠運用聯繫上下文、查字典等方法理解詞語的意思，能嘗試簡要概括文章的主要內容。但有一部分學生書寫速度較慢，缺乏良好的學習習慣以及閱讀積累的不足，對學習語文有畏難情緒，對這些同學需要進一步培養他們的良好學習習慣，採用多鼓勵的方式督促其提高學習興趣。邁入語文學習的新階段，基於學情，基於語文課程標準的要求和我校語文發展特色，我制定出以下教學計劃：
作文早起步
本學期，寫作教學我將緊緊圍繞作文序列化、單元習作和課堂小練筆，即片段仿寫、續寫、補白等，對學生習作展開張弛有度的訓練，以解決學生寫作內在邏輯不清晰、語言表達不豐富的問題，加強對寫作思路和文章謀篇構段的指導運用。作文早起步教學，根據需要，我會提前讓學生收集寫作素材和資料，另外，深入研究每一次習作的訓練點，明確習作要求，指導學生學會選材，多角度構思，提升謀篇佈局能力。單元習作，我將緊扣單元訓練要素，發揮學生主觀能動性，鼓勵學生進行細緻觀察，並將觀察到的事物記錄下來，主動運用學到的字詞，多使用修辭手法，使語言表達更加生動優美，提升學生的語言鑑賞能力和豐富、細緻的表達能力。除此之外，我們還要將小練筆滲透到每一課的教學中，巧妙尋找適合續寫、仿寫和補白的讀寫結合點，讓學生日有所練，日有所寫，在日復一日的練筆中逐步積累寫作經驗，在實踐中層層落實寫作訓練目標，在一次次練筆中激發學生表達慾望，享受寫作的樂趣。
閱讀海量化
語文課程標準指出，語文課程應激發和培養學生熱愛祖國語言的思想感情，引導學生豐富語言積累，培養語感，發展思維。我校海量閱讀要求，學生需背誦課外古詩和《中庸》，進行古詩文積累。積極推動名著閱讀實踐，組織開展共讀書目《中國古代神話》的導讀課、交流課、彙報課。通過多種課型的研討學習，進一步豐富學生的閱讀體驗，習得閱讀方法，豐厚閱讀積澱，在中外神話故事對比閱讀和交流分享中認識世界，感受中外文化差異，激發閱讀興趣，汲取成長中的精神養料。繼續開展班級閱讀常規閱讀活動，開展好書漂流活動，讓更多的經典作品走進學生心靈，實現資源共享，營造良好的閱讀氛圍；設置班級閱讀評比機制，激勵學生海量閱讀、深度閱讀、對比閱讀。此外，積極參與年級“蒲公英詩詞社團”開展的系列活動，以活動爲載體，讓學生在活動中汲取優秀中華詩詞文化，豐厚語言積累，增強民族自信。
課堂生本化
新課改倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與爲前提，因此本學期我早早落實課前三分鐘演講，結合學生假期閱讀和年級組工作要求，圍繞“回望長安”主題，從長安美食、長安遺址、長安建築、長安景觀、長安故事、長安街區、長安名人等角度，提前準備好本學期課前演講，讓站在講臺上的學生進一步感受悠久的長安歷史和豐厚的人文情懷。本學期的課前演講，我們進一步提升同伴互評要求，從演講儀態、語氣語調、情感等多角度展開評價，通過互評，在思考和品評中，促進課堂交流，增進情感，激活學生思維。生本課堂，應以學生的學習爲中心，暑期間，我深入閱讀了郭思樂教授的《生本激揚生命》等著作，重新梳理生本課堂的組織架構和閱讀、思考、表達的教學要求；用心設計出層次分明、重點突出、以生爲本、活動推進課堂的多樣化教學設計。讓學生在原汁原味的生本課堂中大膽地自主學習、合作探究、質疑解疑，在個性化閱讀和生動的課堂中拔節生長。除此之外，本學期我也將重視拉通課與課、課與單元、單元與整本書之間的關係，以課標爲核心，宏觀上認識中年極段和高年級教學目標，積極爲中年級向高年級過渡做好各項鋪墊和準備。
書寫規範化
書寫規範化是我校一步三化發展戰略中的重要發展目標之一，寫好漢字是學生終生學習與發展的一項必備技能，從小培養好孩子書寫規範的習慣，對孩子的成長以及未來都有着重要的作用。
中年級段的學生不僅要學會使用鋼筆規範書寫，還應具備一定的書寫速度。經過兩個學期的書寫實踐，學生整體上書寫能力提升了。日常教學中，要進一步落實規範書寫要求，同時，也要引導學生適當提高書寫速度；落實每週空中書寫時間，認真傾聽，領會漢字書寫要求，在書寫實踐中逐步認識漢字書寫章法，感受漢字書寫魅力；課堂上特別指導易錯字的規範書寫，進一步引導學生專注於書寫，做到頭正、身直、肩開、足安的基本要求；鼓勵書寫進步的學生，樹立書寫榜樣，以優秀帶動優秀。展開同伴互助，讓同伴引領同伴，在互幫互助中提升整體書寫質量。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。新學期，新徵程，我將積極發揚習總書記在新年茶話會中所講的三牛精神，保持不畏風險、銳意進取的奮鬥韌勁！滿懷教育熱情，讓初心如磐，歷久彌堅、歷久彌新！