忠言逆耳利於行作文

不同的老師所採取的“師道”不同，有的老師選擇批評加以鞭策，有的老師選擇鼓勵加以促進，而我的這位老師他卻介於兩者之間。

剛踏入高中時代的我顯得迷茫，作業量的增加，難度的升級，使我難以適應高中生活，如期而至的期中考試不出意外地給了我重重一擊。那天晚自習，他將我叫出了教室。

“你這次考試總體不是很好——”他嚴肅的一句話拉開了緊張談話的序幕。“嗯。”我緩緩地點了點頭。“不過這次英語考得還不錯，但你的物化生都不是很突出。”我心裏自然知道這三門哪裏只是不突出，分明就是不及格。他輕輕地俯身彎腰，拿着成績單指着我的成績認真地爲我分析各科的不足和優勢，我側耳傾聽，手揪着衣角，不時擡頭看看老師。老師告訴我學習的正確方法：課前預習，課上聽講，課後複習。並指出很多同學忽略了課後複習這一點，讓我注意這條方法。他的聲音鏗鏘有力，極具穿透力，讓我記住了他的每一句話，那節晚自習，他給我人生上了重要的一堂課，這一堂課讓我刻骨銘心並終生難忘。

“忠言逆耳”卻“利於行”。

曹操曾經腦中有一腫瘤，華佗告訴他需要將腦袋切開取出瘤方能痊癒。曹操本就生性多疑，聽到這話自然疑心華佗的善意而將華佗關進牢中，此後曹操卻終日忍受着腦疾之痛。

當你被鮮花和掌聲圍繞的時候，有一根針扎進你的心裏，你自然會疼痛，會不開心，甚至想極力迴避。可是當驀然回首時，卻悔恨不已。“忠言”如“良藥”，“逆耳”卻“利於行”、“治於病”。

老師，謝謝您的教誨，您的“良言”難得可貴，我會一生珍藏。