太空課堂作文600字

在準備上閱讀課時，謝老師匆匆趕來，給我們看《太空課堂》的直播。

這是由現在還在太空上的三位宇航員的連線直播，雖然我們並沒有從頭開始看，但還是趕上了。宇航員們通過鏡頭向我們介紹了太空艙，並做了許多實驗：利用太空中水面張力會變大的原理製作了水球，利用實驗說明太空中無法直接轉身，給我們看太空中細胞運動的樣子……各種各樣有趣的實驗做了不少，最令我深思的莫過於那個“雙層鏡像”實驗。

做這個實驗需要用到一個提前做好的水球（當然，這個實驗只能在太空上做，地球上的壓力使得水面張力太小，無法制成水球，更遑論雙面鏡像的實驗了）。在我們極爲震驚的注視下，直播裏的宇航員用一根針管向水球裏注入了一個大氣泡。當宇航員阿姨站到氣泡後而鏡頭在另一鍛時，我更是驚訝的只能用一聲“哇”來代表自己的內心——水球裏出現兩個人像，一個在水裏，一個在氣泡裏；一個反着，一個正着。

在用水球觀察時，我並沒有什麼感想，畢竟我們都學過鏡面成像了，沒什麼好神奇的，但這個雙層鏡像我卻不由得深思了。爲什麼會出現兩個鏡像？氣泡裏的成像究竟是如何折射的？氣泡裏的成像究竟是因爲氣泡太大了佔據了水球的中間以至於成像沒有進行折射所以纔有正着的像的，還是因爲氣泡在水球正中央進行了兩次折射纔得到正着的像的？第一種不太可能，那隻能是第二種，但那個折射又是如何進行的呢？內心的疑惑一個接一個的涌了上來，但是卻一直都想不明白。看來，學好物理是真的很重要，不只是爲了考試，更是爲了在這種時候給自己答疑解惑，避免在一樣滿肚子疑惑卻無可解。

神奇的雙層鏡像，我遲早會弄明白它的。