六年級畢業班家長會語文老師發言稿【精選3篇】作文

篇一：六年級畢業班家長會語文老師發言稿

親愛的家長朋友們：

大家晚上好！

期中考試圓滿結束了，爲了今後的教學能取得更好的成績，特作如下總結與大家分享，希望起到拋磚引玉的作用。

一、成績分析

本班共有43人蔘加考試，考試時間共90分鐘，試卷總分是100分。及格人數41人，及格95。35%，優秀率39。53%。總的來說，班級成績相對穩定，但低分人數有所增加。

二、語文試卷分析

本次考試試卷，總的來說，其考覈內容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會超出所學範圍，能全方位考覈學生對半學期所學知識的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分數的分配較合理。

但爲什麼有些同學卻考的不是很高呢？主要是——

1、分值貴。選擇題1個2分，大部分同學錯2到3個。導致下分嚴重。多選題，頭一次接觸這種題型，分值更貴，一個4分。選多了全都扣分，少選扣一半的分。咱們同學選多了的情況比較多，直接4分就這樣沒有了。所以每個選項一定要仔細研究清楚，考慮好了慎重選擇。有些同學很容易掉進出題人挖的坑裏，這就對同學們的能力提出了更高的要求。

2、審題不清。閱讀理解題目中有一道題是讓同學們從第5自然段中作答。很多同學看不到“第5自然段”，而是從全文的角度作答。3分的空全都失分了。好可惜！

3、能力不足。本套試卷中的選擇題很多同學沒有慎重選擇，或者迷惑選項真的選不出來。比如試卷的第7道選擇題。現在的語文考試已經不像之前直接讓你默寫詞語、默寫句子，會背就得分的時代。咱們小學六年級的考試已經向中考、高考看齊。這是更深層次對大家深層次閱讀能力、理解能力、思辨能力的考察。沒有百萬字的閱讀量，語文成績不可能很高。

三、關於未來考試的理念和趨勢的傳達

作文佔比越來越高，出示中考、高考試卷。中考作文50分，高考作文60分。整套試卷不知道大家看完後是什麼感受？我們上來一看，感覺閱讀題的文章都沒見過，而且很長。讀明白都困難，更何況做對題目？學生們得有大量的閱讀底子才能讀明白，把題目做明白。

沒有百萬字的閱讀量，語文成績不可能很高。

現在的語文考試大家發現了嗎？基本跟我們的課本內容關係不大了，基本就是考你幾句詩句。我們的眼光要放長遠，看看未來孩子們將要面臨的真正的考試題目是什麼樣子，有針對性的、方向正確的去努力。

針對此，在學校老師能做什麼呢？

關於讀書，課上除了講完課，我們班一週開設2節閱讀課，單獨拿出時間來讓孩子讀書。有的同學在課上讀的那可是如癡如醉，忘了時間；但對有的同學就是折磨。讀完後，寫練筆。

針對寫作，每週寫2到3篇小片段的練筆。然後課上分享。

但是這就夠了嗎？當然不夠！只在課堂上、學校裏這點時間肯定還是遠遠不夠。所以語文的學習更多時間應該還是在課外。多涉獵圖書，多寫。這需要各位家長帶着自己的孩子共同努力。

四、關注學習品質（公衆號）

其實孩子們學習成績的取得有的時候除了學習能力影響外，更重要的還有學習品質。這就是我們經常說過的人品。學習嘛，首先態度要端正。你再聰明，沒有認真的學習態度，沒有耐心，不仔細，也不會有太高的學習成績。那咱們中小學生需要掌握的學習品質基本就這3個方面：

（1）書寫

（2）認真對待學習以及每次考試。

（3）正確率

關於學習品質，上篇文章有詳細介紹。“學習能力”和“學習品質”

其實不僅是家長，作爲老師我也應該多關注學生日常的這3個方面，對學生嚴格要求。

以上就是今天想跟家長們分享的，感謝各位家長的聆聽！

篇二：六年級畢業班家長會語文老師發言稿

各位家長朋友：

大家好！感謝各位家長們辛苦養育了45位善良，正直，勤於學習，又偶爾淘氣的孩子們。感謝你們的信任，將孩子們的手交到603班全體老師的手裏。我們接過了這一棒，就接過了孩子的未來。

我是咱們603班的語文老師，我姓趙。大家可以叫我趙老師。作爲教育工作者，我始終牢記兩句話，第一句話是：假如我是孩子；第二句話是：假如是我的孩子。會怎麼想，怎麼做？開學已經4個周了，我也慢慢的跟孩子熟悉了起來。對一些剛開始不認識的同學，現在我也慢慢地瞭解了這些同學的性格特點，在瞭解的過程中我也在慢慢琢磨怎麼讓孩子們喜歡上語文，提高語文成績。這肯定也是大家最關心的。

六年級了，小學的最後一年，既可以說是輕鬆的，也可以說是緊張的。輕鬆體現在相比接下來孩子們6年的中學生活，還算輕鬆。緊張是我們有畢業考試，成績還要拿得出手，孩子們的頭頂上也繃着一根好好學習、畢業考出好成績的弦。所以，孩子們都這麼辛苦了，我把很多任務，最重要的事情儘量放在課堂上。也是我經常跟孩子們說的：“咱們課堂上提高效率，咱們課下就少佈置點作業。”比如抄寫作業，其實最好佈置，我也佈置，但是很少。基本是通過默寫的方式來讓他們記住。比如第5課的“逶迤、磅礴”等詞語學生們就是反覆出錯，怎麼辦呢？總是抄嗎？我的方法是隨機點一位、兩位同學上去聽寫，接着留在黑板上（方便那些不會寫的同學照着寫），全班同學再聽寫。總的原則就是先整體複習，再聽寫。給孩子們做好準備的同時也減輕了他們的負擔，同時記得更紮實。這樣的聽寫大大提高了正確率。我也不至於看到那麼多出錯的默寫紙而心力交瘁，上火着急。試卷上的重點課外閱讀題目反覆做，反覆講，再反覆聽寫檢查孩子到底會了沒？課外閱讀是六年級語文考試的重頭戲，在這種題目上我花費了大量的時間和精力帶着孩子突破並講解。

閱讀的重要性大家也都知道。所以本學期開始，我們開展了全班共讀書的項目。《菲斯的祕密》我們已經用了3個周的時間讀完了。爲什麼要朗讀而不是讓每位同學各自買一本讀？因爲美國腦科學家謝維茨等人在2003年研究發現，有閱讀障礙的學生只需要一年專業閱讀引領，學生就能改變。謝維茨等人對小學二三年級有閱讀障礙的學生做了一個實驗，他們讓教師每天提供50分鐘的課外閱讀指導，比如大聲朗讀整本書。8個月（205個小時）後，受指導的學生明顯在閱讀流暢性上取得了很大進步。對照組的學生沒有發現明顯進步。

也就是每天堅持讀書50分鐘，堅持一年就能改變，但靠做題是解決不了的。如果訓練一年，發現自己變了，立即停止不讀了，閱讀障礙會重新出現。有閱讀障礙的孩子自己是看不下去書的，這時候老師的朗讀會幫助他帶入到這個故事中，起碼能先聽進去，然後再愛上這個故事，繼而再愛上這本書，繼而再喜歡上其他書目。整個過程是一連串的。有的時候，我會把我在生活中發現的好文章給他們讀一段，目的就是爲了提高孩子們的閱讀興趣。接下來的時間裏，還會選擇其他的書共讀。讀好書，就是和有趣的靈魂同在。只有和有趣的靈魂同在，我們纔會有更豐富和持續的生命力。

當然了，我的預設和理想很好，但畢竟課堂時間有限，我也希望在座的各位家長們如果您有心，請在家多給孩子們買點書看，也可以週末把孩子送到圖書館，通過閱讀來浸潤孩子生命的底色。因爲孩子接下來6年的中學時光基本是沒有時間閱讀的。而閱讀的基礎也不是速成的。必須靠時間的堆積。我們6年級的畢業考試是沒有課內閱讀的。有2篇課外閱讀，而且每篇都很長。您也可以看看高考語文題目，閱讀佔了半壁江山。最重要的是，閱讀也跟我們30分，高考是60分的寫作掛鉤。有的家長就是愁着孩子的寫作，但是我相信，咱們孩子的閱讀過關了，他的寫作基本就是水到渠成的事情。對於寫作，爲了讓孩子們寫起來，每週我會佈置2篇日記，然後批閱，寫的好的同學會在課堂上分享交流，讓所有同學都跟着學習。

關於書寫：今年我會着重加強。通過我日常的批閱，發現咱們班寫字工整、規範的同學並不到10個。課堂上，我會時時刻刻規範孩子們的書寫，包括坐姿、寫字姿勢，書寫規範的也會獲得相應的貼紙獎勵。但也希望家長們配合，日常看看孩子的書寫，是否還有再進步的空間。

心有繁花，一路芳華。爲了孩子們美好的未來，讓我們家校攜手，共同努力！感謝各位家長的聆聽。謝謝大家！

篇三：六年級畢業班家長會語文老師發言稿

各位家長：

大家好！非常感謝大家能在這麼忙碌的情況下來和我們教師一起交流！我真的很感動，同時也知道你們十分關心自己的子女。爲了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。

隨着時間的流逝，我們的孩子們漸漸地長大了，一轉眼，他們已經是六年級的學生了，小學六年級，也是小學與初中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。所以我們應該認識到，六年級應該是個非常重要的階段。

考試成績只能作爲一個階段的總結，作爲我們老師和家長，我們更應關注的是孩子平時的學習表現。而語文學習主要包括以下幾方面：上課、作業、作文、背誦、課外閱讀。

下面我就從這幾方面進行彙報：

上課：是語文學習成績好壞最關鍵的。學生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽講，那麼課後是難以彌補的。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時。比如班上大多數學生上課就比較認真聽講，積極思考，踊躍發言。比如班上有的學生髮言比較積極，如xxx，xxx等，所以考試成績比較優秀。而那些考試成績不太理想的，大多數上課容易開小差，注意力不集中。比如xxx，xxx等。

作業：作業是檢測學生對知識掌握的情況。作業正確率高，說明對知識掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。作業及時完成，字跡工整，正確率高的有等同學。等同學作業正確率較低，與他們上課經常開小差就有很大關係，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業字跡上可以看出學習態度問題，字跡工整，態度就比較認真；字跡馬虎，態度就比較馬虎。作業字跡馬虎的有等同學，希望這些同學能端正態度，從認真寫字做起。

作文：是語文學習最重要的一個方面。怎樣才能把作文寫好？我採取的方法就是多練，熟能生巧嘛。一週一個家庭作文，一個課堂作文，並重視作文的指導和評改。另外，小學生正是剛學寫作文的啓蒙階段，所以模仿借鑑是很重要的，因此，我還要求學生多看作文書，多背裏面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。

課外閱讀：在語文教學方面，有一句老話：“三分課內，七分課外。”這不是所課內不重要，而是說要將課內學的一些方法在課外閱讀中進行運用，真正成爲自己的能力。課外閱讀吧不僅可以提高學生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現在的學習光靠課內的東西是遠遠不夠的。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認爲是在看閒書，就進行制止，而應該關注孩子在看什麼書，如何是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。我們班牆壁上有推薦給高年級學生閱讀的一些書籍目錄，以供參考。在班上這個學期我們成立了讀書角，也是想在班上營造一種熱愛讀書的氛圍，讓同學們利用課餘時間多讀一些好書並在班上交流讀後感受。

背誦：學生語文素養的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”沒有豐富的語言積累，學生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優美的句段，名言警句，成語，古詩等。在班上我利用黑板邊角，每天讓學生摘抄並背誦10個語或幾句名言警句或一首古詩，並每天落實背誦過關的情況，相信經過這樣的日積月累，學生的語文素養會有很大的提升。

剛纔，我談了作爲語文老師在教學方面的做法，要想孩子取得優異的成績，最重要的還是要家長的培養。在這裏，我希望家長們以後要做到以下幾點：

（1）、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見及建議。

（2）、創造良好的育人環境，儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。並幫助他們改正缺點。

（3）、讓孩子多讀健康有益的課外書。

（4）、正確看待孩子的分數：不要認爲分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的原因。

（5）、要規定孩子放學後必須做完作業，同時家長必須檢查作業，對孩子來講是一種督促，也是一種習慣的養成。因爲玩是孩子的天性，如果家長只顧工作或自己的娛樂，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把學習的事都忘在了腦後。如有的孩子爲了多玩一些時間，作業圖快，應付了事。也有孩子，在家騙家長說作業已經完成或沒有作業寫，等到第二天一大早上跑到學校抄同學的作業應付檢查。這樣的作業，質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長要經常關心他們的作業，督促按時保質完成作業。即使是家長水平有限輔導不下，也可以翻翻孩子的作業本看看都完成沒有，字跡怎麼樣，平時老師批改之後有錯的地方糾錯沒有。

（6）、培養孩子定時專心學習的習慣。

以上是我就學生們的學習情況和語文教學的一些方法等與各位家長交換了一些意見，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我將十分感謝大家，因爲教育好孩子們是你們的心願，也是我們老師的心願。謝謝大家。