小學六年級

繪畫的情調作文

本文已影響 9.5W人 

本想,在天空中灑下一片銀灰,卻不料,被極光遮掩。本想,在高山上抹下一片蔥綠,卻不料,被魚兒覆蓋。本想,在平原上點出一片亮白,卻不料,被河馬推開……鹿角開出櫻花的鹿,正不停的趕來,在白巷中留下一道靚麗的色彩。

繪畫的情調

可揮毫大作如徐悲鴻《奔馬圖》,可披刷後勾勒如黃公望《富春山居圖》,可瘋狂厚塗如梵高《星夜》……這些生動形象的作品情感刺激,靈魂深處的震撼,都是情調,濃重的情調。

情調可以是幽靜的。例如安格爾的《泉》,頭頂上的綠葉,腳下明淨如鑑的泉水,含苞未放的雛菊,幽靜的山都增強了這副畫的意境。這是一個寧謐抒情般的境界,真切而又超越真實,單純而又變化豐富,柔美而又嬌媚的意味,是獨有的。

情調可以是愁苦的,如梵高的《鳶尾花》,黃色的,憂鬱的藍色鳶尾花出現在眼前,野菊襯着鳶尾花,鳶尾花應着野菊,中間那一朵白色的鳶尾花,孤獨地站着,更是透露出一股憂愁,傷感的氣息,他一直徬徨着,徬徨着……

情調可以是輕快的,庚斯博羅《裝藍裝的小孩》便是這樣,活潑,跳躍的藍色綢緞,奇怪,新鮮的衣紋,高光,將襪子套在褲子外的特殊,新穎,正身藍與背後的紅、黃、綠,如做對比,令人眼前一亮,又很和諧。

繪畫的情調是多種多樣的,我喜歡拿着蠟筆瘋狂地塗着漩渦,試圖找出梵高一般的感覺,我喜歡拿出鉛筆畫畫方塊,想跟達芬奇一樣練習基本功,喜歡電腦PS,創作出動漫,白紙上運出的色彩,散發出沁人心脾的香氣。

眼前似乎還浮現着畢加索的《夢》,這種繪畫的情調,似乎不是我能達到的吧!

猜你喜歡

熱點閱讀

最新文章

推薦閱讀