修得一支生花筆——讀《好媽媽勝過好老師》有感作文

讀了尹建莉老師的《好老師勝過好媽媽》這本專著，我大有相見恨晚的感覺，尹老師的這本書寫得不僅通俗，而且非常專業，她對一些兒童教育問題的思考之深和操作之精闢都讓我感受頗豐。比如兒童閲讀方面，家庭文化建設方面等。

如何培養孩子的寫作能力，如何能寫出好文章，這是當下許多教師和中小學生很關注和頭疼的事。尹老師總結多年來的經驗那就是兩個字：閲讀。

的確，閲讀是寫作的基礎，對那些閲讀經歷尚淺的孩子們講所謂的“寫作技巧”，收穫是甚微的。閲讀對寫作來説是最根本、最重要、最有效的“大技”；而拋開了閲讀所講的種種技巧，最多可以稱謂“小技”。有了大技，小技不請自來；沒有大技，一切小技都沒有實現的條件，説的很有道理。

閲讀不僅應該開始得早，而且應該讀得足夠多。這話很有道理。假如家長們能及早培養孩子對閲讀的興趣，讓閲讀像吃飯一樣成為孩子生活中非常自然的存在着的一部分，那麼寫作的難題就迎刃而解了。一個喜歡讀書的孩子，閲讀對他來説不會有什麼壓力，他從中體會的就是吃飯或玩遊戲般的簡單和享受。閲讀量大的孩子，在學習上有很強的爆發力，

就一生的發展來説，誰從小奠定了良好的閲讀基礎和閲讀興趣，誰就是真正贏在起跑線上的人。

具體到寫作能力的培養，更是和閲讀有直接的關係。沒有閲讀就不可能有寫作。一個從閲讀中經歷了古今中外各種社會生活，經歷了漫長曆史發展，傾聽了眾多智慧語言，分享了無數思考成果的孩子，他不僅在思想上更成熟，在價值觀上也更完善——這是做人的根本，也是為文的條件。

每一部書都可以讓孩子從中經歷一些東西，學到一些東西。杜威、陶行知等偉大的教育家都特別強調從生活中去學習。而每個人的生活都是有限的，不可能事事親自參與，閲讀實際上就夠成了兒童對生活的參與性，構成他們經歷上的豐富性。

一個不閲讀的人是矇昧的，孩子的閲讀就是最好的修煉過程，潤物細無聲的滋潤着他的潛能，總有一天我們會驚喜的發現，孩子手中的筆已不知在什麼時候發芽，開出了芬芳的花朵，這就是閲讀的魅力。

讀着這本書很有和作者心心相通之感，學會了閲讀就學會了做人，學會作文。