模範教師個人先進事蹟材料（通用10篇）作文
篇一：模範教師個人先進事蹟材料
xxx學區龍門愛心希望小學教師xxx，xxx學區龍門愛心希望小學德育主任。從教20年，學校的老師來了又走，而她卻無怨無悔的留了下來。因爲這裏是她的家鄉，她愛這片土地，愛這土地上質樸純真的孩子們，願意傾盡一生，爲家鄉教育貢獻自己的全部力量。
用師德魅力成爲學生信賴的朋友
素質教育，德育先行。作爲一名基層德育工作者，xxx始終把使命感和責任感謹記心頭，踏踏實實做着自己的本職工作。日常巡查中，她總能及時發現學校裏哪個班最近狀態不好，並和班主任共商良策，從德育教育入手，以豐富多彩的活動引導班級形成積極向上的班風。
五年級的苗苗最近十分“活躍”，總是遲到、不完成作業，上課時間還帶頭玩各種“花樣”，經常引得同學們哈哈大笑，嚴重影響了班級紀律和學習氣氛，並且屢教不改，老師們十分頭疼。xxx瞭解到這一情況後，開始了對苗苗的細心觀察。
她發現這個小女孩總是在課堂上用滿不在乎的表情應對老師的批評，甚至帶着笑容。可是仔細看看，那一份笑容的背後，是一個孩子努力裝扮出的倔強和逞強。她意識到，常態化的教育對這個孩子而言根本無效，只有用更多的愛和關懷深入她的內心，才能讓她迅速轉變過來。
從那以後，每天放學後她都會把苗苗帶進辦公室。或者讓她幫忙做一些力所能及的小事，或者和她談談輕鬆的話題，比如拿出一幅尚未完成的畫作讓她給點建議等。一段時間的相處中，苗苗切實感受到了汪老師對自己的友好和關懷，也打心裏喜歡上了這位把自己當成“好朋友”的老師，思想和行動都悄悄地變化着。
花兒總是向着有陽光的地方生長，作爲老師，希望孩子們都成長爲花的模樣。在xxx滿含溫暖的教育中，無數個和苗苗一樣的孩子成長着、進步着，在最該汲取營養的年紀，得到了來自老師的豐厚“養分”，長得更加健康茁壯。
愛心是她做好教育工作的基石
龍門愛心希望小學是一所寄宿制學校，學生們每週有五天吃住在學校裏。對於十來歲的孩子而言，離開父母在陌生的環境裏生活、學習非常不容易。因此經常會有適應力差的學生對上學產生牴觸心理，在晚上睡覺時哭鬧、週一不願意再來學校上課。
xxx清楚地知道，她必須扮演着“媽媽”的角色，甚至比“媽媽”還要細心，才能敲開孩子們的心扉，走進他們的世界。
她是這麼想的，也是這麼做的。組織多彩的活動，營造愉悅的氛圍，和孩子們談心，與孩子們玩耍，她用微笑和陪伴帶領孩子們走過離家的難關，逐漸適應住宿生活。週一返校時的哭鬧漸漸被歡聲笑語取代，學生們知道，汪老師在學校裏等着自己，會和他們共同開啓嶄新而又有趣的新的一週。
身兼數職，不忘初心
蛟龍口村地處深山，位置偏僻，路途遙遠，交通不便。在脫貧攻堅戰中，在做好學校工作的同時，xxx幫扶着蛟龍口村的三戶家庭，用實際行動向他們傳達着黨和政府對他們的關愛。
7月22日下了一場大雨，xxx立即給三戶老鄉打電話，詢問房屋是否漏雨、生活用品是否準備齊全，告訴他們拒馬河漲水了千萬不能外出等等，一句句貼心的話語讓老鄉心中十分溫暖。
xxx對幫扶家庭的“精心”，體現在每一次天氣變化時、每一個傳統節日裏、每一趟跋山涉水的探望中。20xx年xx縣“優秀幫扶責任人”稱號，是對她不負重託、心繫羣衆的真實見證。
我是黨員，我先上
20xx年暑假，新冠肺炎疫情在國內部分地區迅速蔓延。爲了減少人員流動，她主動向學校提出申請獨自承擔值班任務。
由於正處雨季，她每天除了彙總班主任上報的第一手資料和收發上級文件，同時還要做好校園安全隱患排查、巡視河道、坑塘等工作。她定期定時給校園消殺、有計劃地給假期中的孩子們做心理輔導，把時間安排的滿滿當當。
同事們說：“汪主任總把髒活、累活、重活往自己身上攬，永遠不知道累！”相對舒適安逸的生活，xxx明白一名共產黨員應有的選擇，因此無怨無悔的付出着。
二十年的堅守，xxx用行動踐行着自己的教育初心。她先後獲得xx縣“優秀班主任”、“師德先進個人”、“教學質量優勝獎”、“優秀共產黨員”、“先進德育工作者”、“xx好人”等榮譽，用踏實的工作作風和向上的工作熱情，爲自己的教育生涯留下一筆筆濃墨重彩的印記。
篇二：模範教師個人先進事蹟材料
學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。有一位老師，她沒有轟轟烈烈事蹟，只是在自己平凡的崗位上兢兢業業、踏踏實實。她一直的願望就是能讓更多的學生喜愛化學，爲祖國培養更多的科學人才。她就是德州市第九中學化學教師，化學教研組長xx。
疫情再次來臨，接到線上授課的通知，九中化學組需要爲全區線上化學教學準備材料，包括教案、導學案、課件、新授課的微課、達標檢測題。xx老師帶領化學組的教師們精心設計了貼近居家學習的課程內容，比如學習稀釋84消毒液，從化學的角度交給學生如何預防疫情，消除學生的緊張心理；讓學生爲父母熬紫薯小米粥，認識酸鹼指示劑；檢驗家中的潔廁劑是酸性還是鹼性，從而注意不能與防疫的84消毒液共同使用。學生大呼原來化學還可以這樣學，從而在家能輕鬆愉悅的自主學習，緩解家中學習的壓力和煩躁。一個人的教學成績好，不能帶來整個學科組的優秀，只有同組教師心往一處使，才能讓成績更優秀。鄭老師毫無保留地將多次修改後的直播課件分享給同組老師，帶領組內老師積極尋找直播課堂問題的解決方案，觀評課、巡課、集體線上研討更是她的日常。
篇三：模範教師個人先進事蹟材料
xxx，本科學歷，中學一級教師。1996年參加工作，xx市第三中學教師，班主任，年級主任。二十多年的教書生涯中，作爲多年的班主任，她經過不斷的總結反思，找到了屬於自己的育人寶典——有一顆愛學生的心。關愛孩子身心健康成長
孟老師始終把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作爲關愛學生的座右銘。班裏曾有一個叫曼(化名）的女生。由於口吃經常受到調皮男生的嘲笑。孟老師瞭解到事情的真相後，先批評了那幾名男生。接着私下裏經常找曼談心，鼓勵她……給她講述英國曆史上最偉大的首相丘吉爾，由一個口吃的孩子成爲了風趣幽默的演說家的故事。然後儘量課上挑一些簡單的問題讓她來回答以鍛鍊她的膽量。慢慢的，曼竟能主動舉手回答問題了。孟老師帶頭給她鼓掌，同學們也對她投以讚許的目光……一次家長會後，曼的媽媽激動的拉着孟老師的手說：“謝謝您！我們真是幸運，遇到了您這樣的好老師。”初中生要經歷青春期，這是一個人最關鍵的時期，很多家長由於工作的原因，忽視了與孩子的心理溝通與交流，所以當前社會纔會出現各種學生因爲心理健康導致的問題。因此，作爲一名初中教育工作者，孟老師尤其關注孩子們的心理髮展。她針對初中女生的身心特點和發展規律，精心準備了青春期心理健康講座——《擁抱青春健康成長》。使孩子們在老師的引導下能進一步瞭解自我，保護自我，做到自強、自立、自信，在初中階段，邁好青春第一步。一分耕耘，一分收穫。因爲她對孩子們付出了愛，所以她也收穫了更多的愛。每當教師節收到畢業學生電話短信和探望問候的時候，她倍加感到作爲一名老師的快樂與榮耀。認真教學，潛心教研作爲一名教師，她不斷的刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，注意多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。爲了提高自己的教學水平，她經常翻閱教育方面的書籍。還一直延續英文報刊的閱讀習慣，積累了大量優秀的英文材料。備課時，做到備教材，備學生，備資源，積極和同科老師共同探討，獲取優秀的教學方法與手段，同時積極參加各個公開研討會，教學技能不斷提高，她說要向45分鐘課堂要質量。讓學生做課堂的主人，使學習效果事半功倍。做好溝通的橋樑
俗話說：在其位、務其職、思其政。作爲年級主任，她時刻要求自己做到正確定位。牢固樹立兩種意識，“上情下達”“下情上曉”，起到橋樑的溝通作用。協助落實學校下達給年級組內有關教師的工作任務。利用每週的例會時間，她抓好本年級組教師的思想建設，加強師德教育，調度全組教師“教書育人”的積極性。使年級組成爲團結、和諧、奮發向上的教師集體。組織協調好本年級的教育教學活動，按學校要求開展各項活動並及時向學校有關部門彙報本年級工作情況。近年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，在學校都名列前茅，贏得了學生和家長的普遍讚譽，她的課被評爲省級“一師一優課，一課一名師”活動優課，她多次受到市政府嘉獎，曾先後被評爲xx市師德先進個人，滄州市師德先進個人，滄州市中小學優秀班主任，河北省優秀教師等榮譽稱號。她所帶的班級也被評爲“滄州市先進班集體”，她說“過去不能代表現在，現在不能說明將來。我會把過去取得的成績作爲起點，向新的高峯攀登！”
篇四：模範教師個人先進事蹟材料
xx，在科學教學中落實全新的教學理念，秉承創新、務實的工作作風，在新課程標準的指導下成長爲課改路上的先頭兵。
在新課程改革中，xx老師一直走在課改的前列，特別在學生學習的方式上進行改革，使得新課程所提倡的過程性評價落到實處。由於在教學方面的出色表現，xx老師多次被邀請爲新課程的教師培訓開設公開展示課、研究課。尤其是實施新課程改革以來，她以課堂爲陣地，認真進行教學總結和反思，積極致力於新課程改革背景下的科學課堂教學研究。
教學上，她一直秉承不唯上、不唯書、不唯師，只唯實的教育理念，在實際教學中注重學生創新精神的培養。五年來，她充分利用市學科帶頭人研修培訓這個平臺，向權威的專家學習、充實自己教育教學理論，提升自己的理論素養和專業素質，熔練出遵循學生髮展規律的理論與方法，並通過學到的教育教學新理念，引領教育發展，提高自身的教育教研水平。
xx老師在教育教學工作中努力實踐着沒有愛就沒有教育的育人理念，以高尚的師德、滿腔的愛心、精湛的教育教學能力贏得了學生的喜愛和家長的高度評價。
篇五：模範教師個人先進事蹟材料
一、以愛爲根，用初心使命詮釋教育真諦
“用愛去啓迪學生的智慧，用愛去塑造學生的心靈，猶如春風化雨，把自己全部的精力化作愛的火焰，點燃學生心靈的火花。”xxx老師用這句話時刻提醒着自己。
熱愛學生，是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現；
熱愛工作，是一名教師教育情懷、初心使命的展現……
正是這種愛，十年如一日嘔心努力換學生健康成長；正是這種愛，想方設法爲學校發展奉獻一份力量；正是這種愛，春夏秋冬舍小家爲大家一心撲在教育工作中，只因爲愛教育，更愛學生。
二、以德爲先，用言傳身教溫暖學生心靈
十年來，深信“德爲師之本”，自身師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人，做有責任感的人，做有愛心的人。xxx老師深刻地體會到教師人格和品行對教育工作和學生潛移默化的影響，不管在工作中，還是生活中，學生面前還是同事面前，都要注重自身形象，用自身魅力打動人、感染人，樹立爲教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。
三、以技立身，用有效成果引領專業發展
作爲一名體育教師，xxx老師潛心執教，用心訓練。在教育教學上始終堅持提高課堂教學效率，增強管理效果爲核心，要求自己不斷在思想上樹立新理念，更要在教育教學實踐中運用新理念。每帶一個班或一支隊伍，都注重學生精神世界與內心情感的培養，不斷加強凝聚力與向心力，努力把隊伍打造成經典、打造成傳奇。
十年來，所帶班級中考成績名列全區前列；在田徑訓練中積極主動不斷創新，先後榮獲xx區中小學師生田徑運動會團體總分8連冠。20xx年至今代表xx區參加xxxx市中小學生田徑運動會榮獲8次冠軍，1次亞軍。每取得一次成績，要做好反思工作，不斷優化，科學管理，不斷創新提升。
一份執着，一份熱愛。20xx年xxxx市第十九屆中小學田徑運動會上，xxx老師擔任本屆運動會總裁判長一職，換一種身份繼續爲體育事業做新的貢獻。
“探索有佳境，奮鬥無止境。”
xxx老師腳踏實地地在教育戰線上譜寫着一曲耕耘者之歌。如今的他甘願做那半畝方塘的守望者，懷揣着一份愛心、求知心與責任心靜候天光雲影共徘徊的美麗圖景！
篇六：模範教師個人先進事蹟材料
三尺講臺，一顆愛心；放飛希望，樂此不疲。這就是鄂爾多斯市xxxx第三小學xx老師從教十幾年來的真實寫照，也是她的執着追求。
講臺上的她，從從容容，入情入景，師生互動連連……
和家長在一起時，兩眼炯炯，落落大方，真誠與家長溝通孩子的成長與不足……
學習中的她，厚厚的筆記與反思，推動着她在業務上的不斷向前……
xx，20xx年參加工作，從參加工作這十多年以來，始終秉承初心，時刻以一個合格教師的準則要求自己、鞭策自己，深受孩子們的喜歡，家長們的認同以及同事們的好評。
一、立身煉志正師德
社會賦予教師身上很多耀眼的光環，作爲一名教師，在領受這些美麗光環的同時，更應該去恪盡職守。師德的範疇裏除了自愛，更重要的是去愛別人。十多年來，她當過班主任，做過數學教研組長，擔任過教導主任，變的是崗位，不變的是她的愛心。她的數學課，能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現學生的主體性。
爲了關愛和轉變學困生，她積極地與家長交流，形成家校一致性；給他們“吃偏鍋飯”，做小題，鼓勵他們製作錯題集；鼓勵他們發展自己的特長，放大他們的亮點……她還因勢而導，在學生中把愛心傳遞。同學們困難之際的相濡以沫，孝敬長輩，尊老愛老，自發的“手拉手，獻愛心”活動……她的班級充滿溫情，她的學生傳遞着愛心。
二、積極進取練師能
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有紮實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。xx老師把練師能當作不斷提高師德修養的一個目標去追求。平時她刻苦學習，不斷提升業務水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣採她山之石。她先後參加縣、市骨幹教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，她圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鑽研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，她把各種教學方法有機地結合起來，做到整體把握、突出重點、完善知識鏈，實現師生、生生、生本之間的平等對話。平時再忙她也堅持及時進行教學反思，反思自己每一節課的得與失，也反思其她教師的教、學生的學，經過多角度的反思和留心自己的教學，不斷總結經驗，找出問題，着力解決。從20xx年開始就參加教研室組織開展的“青年教師導師團”活動，多次承擔公開彙報課或者示範課活動，收穫很多，成長得更快。並於20xx年、20xx年獲得“全旗優秀教師”、“首屆旗級優秀教師”稱號，20xx年被評爲“全旗優秀研習生”。20xx和20xx年分別獲得全旗“小學數學教學能手”稱號以及“全市青年基本功二等獎”的榮譽。後又參與旗教研室牽頭組織成立的“名師工作室”，成爲其中一員，有更多的機會學習新的教學理念，接觸到更多的名師，也逐漸走在了教學改革前列。20xx年10月參加首都師範大學數學科學學院爲期一個半月的專業素養提升培訓班課程學習，順利結業並被評爲“優秀學員”。
三、矢志不渝鑄師魂
隨着科學發展觀的學習不斷深入和領會，xx老師進一步認識到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了教師對於學生進行道德垂範、知識傳遞、學法引導、情感培育、人生啓迪的重要。
她也一直認爲每項工作都是給自己乾的，學校的每項工作都給自己提供了提高自身能力的平臺，面對每天瑣碎的工作，無絲毫懈怠，總能認真、嚴謹、高效的完成各項任務。憑着對學生的愛和教育事業的責任心和使命感，20xx年被評爲“全旗德育工作者”。撰寫的論文《導學式教學法在小學數學教學中的應用略讀》被髮表在《社會科學》雜誌20xx年1月刊，並獲得優秀論文一等獎。
最好的教育是什麼？她始終認同這樣的觀點：教育不是給予孩子多少知識，而是發掘他們內在的潛質。發揮孩子內在的潛質，需要教師具備這種能力——尊重孩子個性的前提下，喚醒、激活、點燃孩子的心靈。給孩子一份自信，讓他們在和諧的教育氛圍下進行充分的交流和展示。
篇七：模範教師個人先進事蹟材料
XXX，男，漢族。畢業於運城學院漢語言文學專業，從事高中語文教學工作15年併兼任班主任管理工作，其中有11擔任高三複習班工作。曾多次獲得”優秀教師”、”優秀班主任”、”教育教學能手”、”骨幹教師””高考功臣”等榮譽稱號。在任教的十五年中，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，嚴格遵守教師職業道德規範要求。切實做到了爲人師表，做好教書育人的工作。
篇八：模範教師個人先進事蹟材料
xxx，中共黨員，xx市xx區xxx小學教師。作爲一名黨員教師，她忠誠於黨的教育事業；作爲一名軍嫂，她獨自撐起家庭的重任。參加工作以來，她用自己對教育事業的執着和擔當，譜寫了一曲教育奉獻之歌。
愛崗敬業，忠於職守，無私奉獻
從踏上教育崗位的那一天起，xxx就把教育當成了自己畢生的事業。20xx年，她成爲了一名光榮的軍嫂，這也意味着她要付出比別人更多的辛苦。懷孕期間因孕吐比較嚴重，工作勞累加上營養不良，有一天暈倒在講臺上，是學生們喊來老師把她送進了醫院。就是如此，她也沒有因此而耽誤教學，而是一邊調理身體，一邊繼續堅持在教學一線。自從擔任學校的副校長後，她更是忙的不可開交，每天早上不到七點就帶着孩子到單位，送下孩子接着上班，晚上接到孩子在學校加班到8點多再回家。她經常說：選擇做軍人的妻子，就要成爲半個軍人，丈夫是屬於軍隊這個大家庭的，我不能因“小家”而誤了“大家”。
銳意進取，勇挑重擔，激揚青春
爲了使自己能跟上教育形勢的變化，她堅持學習先進的教育理論知識，不斷提升自己的專業素質和業務能力。她和孩子們一起開創了自由活潑的語文學習新模式——單元自主學習新體驗。她不但給學生傳授知識，更給孩子傳遞正能量，經常對孩子進行愛心教育和感恩教育。她曾組織學生把假期實踐活動賺的錢捐給慈善總會，組織家長爲班裏的困難孩子獻愛心近2000元，組織學生爲學校得白血病的同學爸爸捐款10000多元。她用心做教育事業，用愛做育人教師，20xx年被評爲xx市首屆學科育人標兵。
帶頭示範，送教下鄉，不負韶華
她不僅是一名優秀的教師，更是一名優秀的共產黨員。她始終以一名黨員的最高標準要求自己，充分發揮黨員的先鋒模範帶頭作用。作爲xx名師工作室中的成員，她多次帶領團隊送教下鄉，在區域教育中起到了一定的示範引領作用。她申報的課題經過幾年的研究與創新，20xx年獲得xx市教學自主創新項目一等獎和xx市政府教學成果獎，並在全區進行推廣學習。
作爲黨員教師，她兢兢業業、敢闖敢拼；作爲社會家庭的一員，她任勞任怨、無怨無悔。她是父母心中的好孩子，丈夫眼裏的好妻子，更是領導、同事嘴中的好老師。由於工作出色，她先後被授予xx區黨員育人先鋒、立德樹人標兵、教科研先進個人、區優秀教育工作者、區文明家庭、xx市學科育人示範標兵、xx市青年教改先鋒、xx市巾幗崗位標兵、xx市教書育人楷模等榮譽稱號。她用自己的實際行動向黨和人民交了一份滿意的答卷！
篇九：模範教師個人先進事蹟材料
xx，女，漢族，1988年6月8日出生，畢業於陝西師範大學漢語言文學專業，20xx年10月參加工作，中小學一級教師，現就職於xx市城關幼兒園。
參加工作以來，她用行動守護初心，熱愛幼教事業，對工作，她兢兢業業，認真負責、踏實肯幹；對孩子，她傾注了全部愛心；對同事，她如春風般溫和，每項工作她都認真對待，她苦練技能、鑽研業務，不斷提高自身素質，錘鍊自身品格，積極迎接各種挑戰，是一名深受幼兒喜歡的好老師。
一、播撒愛心，孜孜不倦
8年來，她踐行着自己的教育理念“捧着一顆心來，不帶半根草去”，在普通而平凡的幼教崗位上年復一年，默默耕耘，無私奉獻。
高爾基說：“教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業”，她用愛幫助孩子們樹立自信心，教會他們尊重別人，培養他們良好的生活和學習習慣，教會他們自己動手尋找答案，她在教學活動中總是努力營造一種熱情洋溢的教育環境，以和藹可親的教態、親切關懷的語言，溫柔親和的目光組織教學，笑着面對每一個孩子，在她的眼中從來沒有不聰明、不漂亮、不可愛的孩子，每一個孩子都有極強的可塑性。經她細心照顧和耐心指導，孩子總能積極愉快的參與到學習和遊戲中去，並能大膽地表達自己的想法。孩子們都喜歡上她的課，正是源於這份信任，不斷鞭策她在教學上刻苦鑽研，精益求精，不斷把新的教育理論運用到實踐中，引發孩子們積極的參與到活動中來，鼓勵孩子們從多種渠道中主動探索，瞭解新奇未知的事物，從而提高孩子的創造意識。
二、鑽研學習，提升能力
業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。幾年來，幼兒園的大、中、小班她都嘗試帶過，工作中，她悟出一個道理：世上就怕“認真”二字，只要認真了，用心了，沒有做不好的事情，她時常會進行反思，尋找與別人的差距，自身的不足，虛心地向經驗豐富的老教師請教，不斷的去提高、完善自己。在認真工作的同時，她也從未放鬆過自己對學習的渴望，因爲她深知要想成爲一名優秀的幼兒教師，必須不斷更新教育觀念，不斷提高自己的專業技能，在學習和探究中促進自身專業素質的提高。功夫不負有心人，20xx年，在全區幼兒園教師講故事比賽中獲得三等獎、在xx市第三屆幼兒教師技能大賽中獲得鎮區一等獎、半日活動設計單項一等獎、在陝西省第五屆幼兒教師技能大賽中獲三等獎；20xx年5月，在印臺區第五屆教師技能大賽中獲得城區一等獎和舞蹈單項一等獎。在教育教學工作方面，她刻苦鑽研教材，按要求認真備課，並根據幼兒年齡特點的不同，遵循科學創新的教育原則，精心設計每一節教育活動，在幼兒園舉行的優質課評比活動中，多次獲獎。
她還是一名學習型的教師，善於思考、善於學習、善於實踐，將工作之餘閱讀的大量書籍轉化到實踐中去，並且積累了大量的教育教學經驗，她設計的教學活動《戶外遊戲——小手爬墊》在20xx年中國教育教學研究會教案評選中獲得二等獎；撰寫的論文《淺談故事教學在幼兒教育中的作用》在20xx年中國教育教學研究會論文評選中獲得二等獎；參與的市級課題《農村幼兒園高效開展親子游戲研究》在20xx年順利結題。
三、傾心幼教，不忘初心
專業水平就是衡量一個教師的標尺，憑着對教育事業的一份執着，她在教育之路上不斷實現着自己的價值。從教8年來，她付出了艱辛和汗水，迎着朝陽來，披着暮色歸，“事業心強，責任感強”是瞭解她的人對她的評價。她堅持繼承和發展陳鶴琴的教育思想，勤學善思，在不斷學習與思考中總結經驗，不斷爲教學注入新的活力。從教以來，曾先後被鎮政府、幼兒園評爲“優秀教師、優秀班主任”等稱號。20xx年在印臺區學前優質教育數字資源中被評爲資源建設先進個人和優質教育數字資源建設者稱號，在20xx年、20xx年的年度考覈中被評爲優秀。
她是一名普通的幼兒教師，在這平凡的崗位上，也許不會有驚人的壯舉，但在這平凡和樸實中，她用愛詮釋了一個普通幼兒教師所存在的價值。她將不斷學習最前沿的幼教理論，提高自己的業務水平，吸取有益的教育經驗，爲幼教事業矢志不渝、不懈奮鬥。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在今後的教育教學工作中，她將立足實際，創造性幹好本職工作，在教育這片田園裏勤奮耕耘，用心探索，奉獻無悔的青春！
篇十：模範教師個人先進事蹟材料
20xx年，帶着青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，xx老師踏上了三尺講臺。22年的從教路途上，有山重水複疑無路的困惑，更有柳暗花明又一村的驚喜。一份責任，一份熱愛，一份堅定，在無數個日夜裏給了她前進的勇氣。耕耘路上，每個腳印裏傾注了她滿腔的愛和辛勤的汗水。
在農村教書的那段時間，是xx老師最難忘的也是最記憶猶新的一段經歷。她在艱辛中飽含了收穫，勞累中品嚐了甜蜜，磨鍊中滋養了成長。濃霧瀰漫，她推着自行車步行20多里路準時走進課堂；電閃雷鳴，分不清臉上是雨水還是淚水，抹一把，站在學生面前，依舊是笑容滿面。農村孩子的淳樸和善良，給了她無比堅定的信心和決心。班主任工作中，她用“愛”精心營造平等、和諧、友愛的班級氛圍，讓每一位學生揚起奮發圖強的風帆，勤奮學習，健康成長。
五年級一班，一個亂班。她心想，一羣小學五年級的學生，能有多大能耐？剛開始這些小傢伙們在她這新班主任面前都不敢造次。可是沒過幾天，就露了原形。上課有的交頭接耳，有的睡覺，有的敢把腳放在凳子上，爲首的李華(化名)甚至是把腳強行放在同桌的身上，不讓放，下課就得捱打，嚇得學生們誰都不敢跟他坐同桌，當xx老師問他時，他還頭不擡眼不睜的，一副小混混的模樣。對待這樣的學生打不得，罵不得，她開始煩躁與不安，感慨自己，會不會出師未捷身先死。但是在一次全校大掃除中她發現李華主動幫助生活老師疏通下水道，滿臉的汗水，髒乎乎的小手，憨憨的笑容讓她抓住了轉化這塊頑石的大好機會。此時，霍懋徵老師的“沒有愛就沒有教育”、黃靜華老師的“用心去愛每一位學生”、林崇德老師的“嚴在當嚴處，愛在細微中”在她耳邊縈繞。之後，她改變硬對硬的做法，與學生們交心，瞭解他們的喜好，使他們不排斥她。班會課上，她專門表揚李華同學熱愛勞動，純樸善良，讓他當勞動委員。那以後，李華上課時再也不搗亂了，能看出他時刻在努力提高自己。勞動課上，他組織有序，分工合理，大掃除活動被他安排的井井有條。昔日的亂班換了新顏，校長都驚訝一個亂班在短短兩個月中的飛速轉變。
初登工作崗位的她體會到了成功的喜悅，這成就感更是給了她十足的工作動力。她把全部的時間和精力投入到精心備課抓課堂教學高效，細心觀察抓班級管理提升，她帶出的每一屆孩子都已經從一棵棵剛發芽的幼苗長成了參天大樹，成爲了國之棟樑。每每捷報傳來，她都熱淚盈眶，擡頭回味過往，感慨萬千，低頭默默抿去眼角的淚滴，按捺不住心底的滋味，這滋味正是師者苦樂青春的價值，是報得三春暉的幸福和自豪。她通過不斷鑽研，執教的優質課獲得國家教育科研展評一等獎；區優質課例獲區優質課二等獎；撰寫的多篇論文被髮表在國家核心期刊上。20xx年她被評爲唐山市小學英語學科骨幹教師，曹妃甸區小學英語學科帶頭人，這更加激勵她無怨無悔地紮根杏壇沃土。
多年的教育教學經驗告訴她，好老師不能只做教書匠，更要做一個教育科學研究者。
她投入大量精力搞教育科研，致力於全區教師隊伍素質提升工程。她秉承踏實工作，任勞任怨的工作作風，一次次完成艱鉅任務。面臨教師進修學校、電教室、教研室三位一體機構改革，成立教研訓中心。她首當其衝地加入到迎評改革小組，探索新形勢下機構改革的發展模式。她們小組加班加點吃準、吃透評估標準，制定工作方案，走訪基層學校，調查研究摸底，順利通過迎評創建。她主持《縣域內基於學習共同體的教師研訓一體化模式的研究》課題獲河北省教師教育學會批准立項。今年，恰逢區教研訓中心被賦予教研、科研、培訓爲一體的新的教育使命。她便從科研轉向了培訓，在提升全區教師隊伍素質中繼續求索前行。全區兩千多名中小幼教師的繼續教育工作創新調整；全區規模最大、規格最高的教育人才系列培訓穩步推進；全區矚目的首屆教育大講堂圓滿落幕；教育幹部培訓、骨幹教師培訓、青年教師培訓、後備幹部培訓、各學科培訓、農村教師培訓、薄弱學科培訓、國培、省培等等都已蓄勢待發。
工作狂的她累並快樂着，她一步一個腳印地負重前行，認真完成河北省中小學幼兒園教師全員遠程培訓管理及輔導員工作，歷年輔導成績優秀，今年她圓滿完成全區中小學幼兒園教師全員培訓區級管理工作，全區2117名學員一次性全部合格，全區學習率、合格率均爲100%，位居全市首位，她被全國中小學繼續教育中心評爲優秀縣區管理員；多次在市教科研成果評比中獲獎；多篇師德主題徵文獲市、區一等獎；；先後被評爲省級繼續教育優秀輔導員、市級繼續教育教育先進工作者、優秀共產黨員、師德標兵、三八紅旗手；先後十次獲區委區政府嘉獎，榮立三等功三次。
22年的從教路並非一路通途，有收穫，也留下了很多遺憾。十月懷胎，險些把孩子生在講臺上，由於她着急回到講臺，兒子出生不滿兩個月便離開了媽媽的襁褓。父親因車禍昏迷搶救了三個半月，由於當時學校正在探究校本研修新模式，她無暇照顧老人，把兩個孩子生活、學習，還有父親的照料扔給了同樣工作忙碌的丈夫，看着日漸消瘦的丈夫，她心裏說不出的滋味……她的母親是幹了一輩子教育工作的退休教師，教師的責任與擔當她最懂，從母親的眼神中她讀出了母親對她的支持和鼓勵，從母親的話語中聽出了母親對她的囑託和希望。爲了減少精力分散，她把長子送去了寄宿學校，爲了不佔用工作時間接孩子，她就讓年僅7歲的小女兒放學後自己在校門口等到媽媽下班才接上她。作爲一位母親，她何嘗不是心碎和心疼，她走到孩子面前時，強忍着淚水，用鼓勵的話語表揚孩子的堅強和勇敢，女兒不顧自己凍紅的小臉兒，伸出小手捂在她的耳朵上，甜甜的說：“媽媽你冷不冷！”她的勤奮努力工作正是對孩子們正能量潛移默化的輸入和影響，兒子品學兼優，從不讓父母操心；女兒聰明懂事，多才多藝全面發展。每每夜深人靜時，守在父親的病牀旁，她總是在心裏默默地說“雖有遺憾，但她不悔”。
師者，爲師亦爲範。不悔冰心一片，只爲桃李滿園春，xx老師對教育事業的那片癡心將激勵她繼續前行，爲曹妃甸教育高質量發展貢獻自己全部的力量。