小學2024年寒假讀書活動實施方案(精選7篇)作文
篇一:小學2024年寒假讀書活動實施方案
一、指導思想:
20__年寒假期間,我校將以“書香寒假—我讀書,我快樂!”爲主題,啓動師生讀書活動。本次活動的重點是讓全體師生都成爲“書香校園”的參與者、受益者,讓全體師生沐浴在書香裏,浸潤在文化中,爲師生的生命成長奠基,爲建設“書香校園”,深化學校辦學特色做出有益的探索。
二、活動目的:
此次讀書活動旨在讓全體師生在大量的閱讀實踐中豐富知識,開闊視野,培養讀書的良好習慣,提高讀書的能力,在人類優秀文化遺產中淨化靈魂,昇華人格。進一步營造濃厚的“書香氛圍”,建設有特色的學校文化品牌。
三、活動主題:
書香寒假—我讀書,我快樂!
五、活動對象:
桃園小學全體師生
六、活動時間:
20__年__月__日——20__年__月__日
七、活動內容:
第一階段:全體動員推薦好書,制定計劃全面實施
爲了讓學生能夠積極參與假期閱讀活動,爭取更多的人能夠參與到書香寒假讀書活動中;讓更多的家長參與其中,支持孩子的閱讀並創造良好的閱讀環境和家庭閱讀氛圍;再次通過老師、家長、學生共同參與推薦適合孩子進行閱讀的圖書,做到閱讀高效化。
具體要求:
1、語文老師向學生推薦好書2-3本,可向學生推薦下學期語文課本“快樂閱讀吧”書目讓學生自購閱讀(書目附後)。一二年級以閱讀童話、古詩爲主,三至六年級以整本書閱讀爲主。
2、學生個人寫出自己的閱讀計劃(固定的閱讀時間、閱讀地點、閱讀方式)和書單,班級制定閱讀計劃。
4、準備一個假期閱讀筆記本,並在每天的閱讀筆記上體現出閱讀時間、文章題目、主要內容、好詞、好句、好段、好的修辭方法、閱讀感受等。也可以進行自己的特色設計。
5、1-6年級學生完成關於讀書的閱讀手抄報3張,一二年級學生可以“詩配畫”或“故事配畫”的形式完成。3-6年級學生完成讀後感2篇。
第二階段:歡度寒假,享受閱讀
(一)學生讀書
1、所有學生每天讀書時間不少於兩個小時,認真閱讀自己所確定的書籍。做好讀書筆記。
2、3-6年級每位同學根據自己的閱讀感受,寫好以諸如“我讀****有感”爲題的讀書心得或好書推薦(中年級在300字左右,高年級在400字左右)。
3、每個學生製作3張“書香寒假—我讀書,我快樂”爲主題(題目自擬)的手抄報。
4、在家庭開展“親子共讀”活動。每2—3天父母利用休息時間和孩子“親子閱讀”一次。各班可通過微信班級羣等網絡平臺及時跟蹤指導家庭親子共讀,瞭解掌握優秀典型案例,對共讀成果進行展示交流,對涌現出的優秀學生、優秀家庭、優秀經驗等及時宣傳。
(二)教師讀書
全體教師開展“品讀與反思”的寒假讀書活動。用形式新穎、活潑多樣的讀書活動爲載體,切實建設一支學習型的教師隊伍。
1、讀書內容
教師的讀書內容分爲兩大部分:一是教育理論專著1-2本;二是中外經典名著1-2本。
2、讀書要求
廣泛閱讀有意義、有意思、有品味的書籍,可以是提前備課的閱讀,也可以是教育教學理論專著或相關文章。
第三階段:成果展示,評比表彰
學生層面:
新學期第一天,以班級爲單位進行讀書交流活動,將學生的讀書筆記、手抄報、讀後感進行展評,擇優推薦參加學校組織的年段優秀讀書筆記、手抄報、讀後感評選活動,評選“寒假書香少年”。
教師層面:
1、積極撰寫讀書心得,每人撰寫讀書感悟一篇。要求真實,一品一得,絕對原創。
2、組織讀書沙龍活動,開學初,開展一次讀書沙龍活動,組織各位老師交流假期讀書心得。
篇二:小學2024年寒假讀書活動實施方案
一、指導思想
老師愛讀書,教育之樹纔會長青;孩子愛讀書,我們纔有未來。爲了提升__小學教師隊伍整體素質提升,爲了促進__小學學生全面發展,根據__區教育發展中心“關於認真組織師生開展寒假閱讀活動的通知”,我校決定開展20__年寒假師生閱讀系列活動。現將有關事項佈置如下:
二、活動目的
1、培養學生愛讀書、讀好書的習慣,拓展學生的知識面,提升學生的內在素質與修養。
2、激勵教師與書本爲友,與大師對話,用人類優秀文化淨化靈魂,昇華人格,爲學校教育質量提升助力。
三、活動對象
__小學全體師生
四、活動主題
建設書香校園打造人文元小
五、活動內容及安排
(一)活動內容:
1、教師閱讀
(1)全體教師按照學校教科室安排,分學科閱讀學校發放的《課程標準》案例解讀。此項爲必讀書目,要撰寫讀書筆記。
(2)自己選擇一本專業書籍或經典名著靜心閱讀。(教師自選閱讀書目見附件2)
2、學生閱讀
(1)師生共讀。此爲學校書香班級必選項目。閱讀書目可以從推薦書目中選擇一本或自選書目。
(2)家人共讀。此爲書香家庭必備內容,書目參考推薦書目。
(3)自主閱讀。學生可以從推薦的必讀書目和選讀書目中自主選擇。
(4)閱讀時間。低年級20—30分鐘/天;中年級30分鐘—1小時/天;高年級1小時/天。
(二)活動形式:師生閱讀聯展
20__年師生閱讀,以寒假區教發中心寒假師生閱讀通知爲契機,聯展內容主要爲寒假期間師生閱讀的相關記錄。
1、老師閱讀聯展擬開學後組織教師閱讀分享活動。
2、學生寒假閱讀聯展時間和負責人。聯展時間:__月__日;負責人:各語文備課組長。總負責:____。
六、獎勵機制
1、開學後擬評選“書香家庭”“書香班級”“閱讀之星”。
2、開學第二週教科室擬開展寒假教師閱讀分享會,評出“書卷教師”。
篇三:小學2024年寒假讀書活動實施方案
20__年寒假即將到來,爲了進一步激發廣大師生的閱讀興趣,培養學生良好的閱讀習慣,幫助同學們度過一個充實的書香寒假,在全校形成良好的閱讀氛圍,經研究決定組織開展“書式寒假”讀書活動。
活動目的
此次讀書活動旨在讓學生在大量的閱讀實踐中豐富知識,開闊視野,培養學生讀書的良好習慣,提高學生讀書的能力,讓學生親近書本,喜愛讀書,學會讀書,形成讀書的熱潮,營造濃厚的“書香氛圍”,激勵師生與書本爲友,與大師對話,在人類優秀文化遺產中淨化靈魂,昇華人格。
活動主題
書香潤心靈,閱讀伴成長
活動時間
20__年__月——20__年__月
活動內容
01、推薦好書,制定計劃
爲了讓學生能夠積極參與假期閱讀活動,爭取更多的人能夠參與到“書式寒假”讀書活動中;讓更多的家長參與其中,支持孩子的閱讀並創造良好的閱讀環境和家庭閱讀氛圍;再次通過老師、家長、學生共同參與推薦適合孩子進行閱讀的圖書,做到閱讀高效化。
具體要求:
1、班主任老師向學生推薦好書3-4本(可參考學校發的寒假讀書推薦書目,也可以根據班級讀書實際情況另外推薦中外經典名著、名家名篇、優秀文學雜誌、科普讀物、中外著名童話、名人傳記等)。
2、各班級制定閱讀計劃;學生個人寫出自己的閱讀計劃(固定的閱讀時間、閱讀內容、閱讀地點、閱讀方式)和書單。
02、歡度寒假,享受閱讀
一、學生讀書
1、批註式閱讀。建議學生在讀書時,隨時把閱讀的感受記錄在空白處,養成作批註的好習慣。
2、讀書做筆記。三至六年級每個學生準備一本讀書筆記本,在閱讀的過程中及時摘錄優美的詞句或新問題、新知識、新感受,以便以後查閱,養成邊讀邊記的好習慣。(3-4年級不少於6篇。5-6年級不少於8篇)。
3、寫好讀後感。3-6年級同學根據自己的閱讀感受以及讀書筆記,寫好以諸如“我讀XXX有感”爲題的讀書心得或好書推薦(中年級在300字左右,高年級在500字左右)。
4、做手抄報。每個學生製作一份“書式寒假”爲主題(題目自擬)的手抄報,開學後,以班級爲單位裝訂成冊。
5、拍攝閱讀照片。積極倡導親子共讀活動,讓家長參與到學生的閱讀和交流中。
二、教師讀書
1、讀書內容
一是《幸福教育的樣子》(教育專家楊九俊著,江蘇鳳凰教育出版社)推薦全體教師閱讀。(可參考教育局文件中推薦的教師閱讀書目)
二是相關學科課程標準、教材教法(教材分析、教學設計、案例分析)等方面內容。
2、讀書要求
①做到讀寫結合,做好讀書筆記,教齡5年以下教師不少於3000字,其餘老師不少於2000字,杜絕字跡潦草現象。
②要求選讀的書目做好批註,建議做“雙色讀書筆記”(黑色爲摘錄,紅色爲體會),並寫一份1500字以上的讀書心得。
三、家長讀書
積極鼓勵家長閱讀,推薦《喜閱讀出好孩子——中國孩子的閱讀問題》(兒童文學作家、教育家童喜喜著,湖北教育出版社)供廣大家長閱讀。
03、成果展示,亮出風采
一、學生層面
1、開學後,各班召開一次以“書式寒假”爲主題的寒假讀書交流會。
2、年級內開展“讀書漂流”活動,將自己的讀書體會分享給同年級的夥伴。
3、全校組織開展讀書手抄報、讀書筆記、讀書心得評選活動。
手抄報:
(1)手抄報大小爲A3紙一張,可橫排、豎排。
(2)版面右下角標註班級、學生姓名以及家長姓名。
(3)手抄報製作要圍繞學校推薦書目進行設計,要求內容積極向上,圖文並茂,書寫工整,排版新穎。彩色或黑白皆可。
(4)可以把親子閱讀的場景拍成照片,粘貼在手抄報上。
(5)新學期開學後,每班各選出5份優秀手抄報作品上交學校。(各班可先在班級內進行優秀手抄報評選)
讀書筆記:
三至六年級每個學生全員參加,根據學校推薦書目,精讀一本,至少(3-4年級不少於6篇。5-6年級不少於8篇)
讀書心得:
讀書心得字數三年級不少於300字,四、五年級不少於400個字,六年級不少於450字。
4、評選寒假閱讀之星、書香家庭等,激發讀書熱情。
二、教師層面
(1)組織主題讀書沙龍活動。
(2)“書式寒假”讀書徵文。活動主題:讀教育經典,做幸福教師
參加對象:全體教師
活動要求:建議每位教師精讀《幸福教育的樣子》,撰寫讀書心得。
新學期開學後每人上交一篇讀後感。
04、評比表彰,總結經驗
根據實際情況及時評選並表彰先進個人。
學生閱讀推薦書目
一、二年級
《格林童話》(拼音版)
《小豬唏哩呼嚕》(拼音版)
《小巴掌童話》《沒頭腦和不高興》
《森林裏的數學童話》《稻草人》
三、四年級
《嚴文井童話》《寶葫蘆的祕密》《三毛流浪記》
《假如給我三天光明》《窗邊的小豆豆》《魯濱孫漂流記》
五、六年級
《聲律啓蒙》(清車萬育著)
《寄小讀者》(冰心著)
《呼蘭河傳》(蕭紅著)
《城南舊事》(林海音著)
《草房子》(曹文軒著)
《假如給我三天光明》(海倫。凱勒著)
教師閱讀推薦書目
《教師的深度幸福》(張麗鈞著)
《給教師的101個教學錦囊妙計》(蔡文榮著)
《做一個學生喜歡的老師——我的爲師之道》(於永正著)
《班主任工作漫談》(魏書生著)
《誰來維護教師的心理健康:從預防到應對》(井上麻紀著)
家長閱讀推薦書目
《家庭教育》(陳鶴琴著)
《好媽媽勝過好老師》(尹建莉著)
《讀懂孩子——心理學家實用教子寶典》(邊玉芳著)
備註:自選書目不限,各年級老師也可根據自己班級實際情況,向學生推薦優秀兒童文學作品或中外名著。
讓我們通過書籍去感知生命,感受生活,把書籍作爲自己最高尚的朋友,不負美好的年華。
篇四:小學2024年寒假讀書活動實施方案
一、指導思想
堅持以____思想爲指導,全面學習貫徹落實黨的__大精神,深入推進校園讀書活動,弘揚中華民族優秀文化,推動傳統節日與現代生活相融合,着力營造具有傳統特色和時代特徵的濃厚的節日閱讀氛圍。
二、活動主題
“悅讀”新春,“書香”年味
三、活動時間
即日起至__月__日
四、活動要求
(一)閱讀推薦,開展喜慶的年味活動。利用寒假引導師生在閱讀及實踐活動中瞭解中華悠久歷史、優良傳統和節日民俗,爲廣大師生營造春節期間閱讀的氛圍,通過組織線上線下好書推薦、民俗大觀、閱讀感悟、讀書沙龍等活動,讓廣大師生過舒心溫暖的“閱讀年”。
(二)閱讀推廣,凸顯榜樣的示範引領。教師要充分挖掘春節深厚文化內涵,大膽創新,開展特色鮮明、形式多樣、富有成效的分衆閱讀沙龍活動,努力提高擴大參與率、增強吸引力,着力提升文化品位、閱讀水平和社會影響力。
五、活動安排
1、開展“‘書香裏的年味’民俗大觀”活動(閱讀名人筆下的年俗,鼓勵學生參與年俗實踐活動)。
2、開展“‘書香裏的年味’經典閱讀感悟”活動(結合區局“‘迎新年、讀經典、抒感悟’師生寒假大閱讀”活動共同推進)。
3、開展“‘書香裏的年味’教師讀書沙龍”活動(結合黨的__大精神,青年教師深入交流對課程思政的理解)。
4、收集整理活動圖片、音頻、視頻等材料。
5、校微信公衆號推送“書香裏的年味”教育大閱讀系列活動。
6、報送活動總結、開展情況綜述等各項資料。
六、獎勵機制
1、新學期教導處評選“書香班級”“閱讀之星”。
2、新學期教科室評選“書卷教師”。
與經典爲友
與大師對話
與高尚爲伍
與民俗同行
新年,遇見更好的自己……
篇五:小學2024年寒假讀書活動實施方案
一、活動目的:
讀書有益明史,有益育德,有益勵志,有益啓智。讀一本好書,可以開闊視野,豐富閱歷,益於人生。爲深入而廣泛地開展大閱讀活動,把讀書活動從校園延伸到家庭,讓孩子的寒假過得更充實更有意義,__小學特開展“浸潤書香快樂過年”的“寒假讀好書”活動。
二、活動口號:親子共建書香家庭,書香伴隨我們成長。
三、活動對象:全體教師、學生和家長。
四、活動要求:
1、在假期中積極營造良好的家庭閱讀學習氛圍,家長給孩子樹立良好的榜樣,一起交流閱讀的感受,激發孩子的閱讀興趣,讓寒假浸潤書香。建議假期每天讀書1-2小時。
2、家長定期帶孩子去海博書城、市新華書店、__區圖書館看書、借書,合理利用這些免費的政府資源,併爲孩子選購、借閱有閱讀價值的書籍,豐富家庭的書架。
3、各班級建立網絡交流平臺,對閱讀活動及時跟蹤指導、展示交流,宣傳榜樣學生與榜樣家庭。輸入網址__________打開“一起測評,快樂百分百”並參與閱讀測評。
4、閱讀時做好讀書筆記,3-6年級完成兩篇必讀書目讀後感,1-2年級可以用圖畫的形式來表達自己的閱讀心得。
5、積極誦讀《弟子規》、《三字經》、《笠翁對韻》等經典篇目,嘗試選擇其中二、三則進行背誦,將經典的思想精神內化爲自覺行爲。
6、新學期舉行閱讀交流會,開展優秀“讀書成果”展評、“推薦好書”展評及“讀書能手”,“書香家庭”等一系列評比活動,舉行“書香家庭”讀書經驗交流會等。
7、閱讀書目請參考__區教師進修學校推薦的《九年義務語文課程標準》小學各年級下學期推薦閱讀書目。
篇六:小學2024年寒假讀書活動實施方案
優良的家風家訓是一種無言的聲音、無字的典籍,能夠潛移默化地影響孩子的心靈與品格養成。現在“三口之家,孩子至上”的現實,使得傳統的家訓家風日益弱化,不少家庭對孩子過於溺愛、放縱,缺少必要的家訓家風教育。“少成若天性,習慣如自然。”我們要緊緊抓住孩子成長的關鍵期,積極挖掘和培育良好的家風家訓,使孩子養成良好的習慣,形成良好的情感,塑造良好的人格。而閱讀就是最美的姿態!爲了督促孩子們養成良好的讀書習慣,展示我校學子的精神風貌,形成濃厚的閱讀氛圍,現推出閱讀打卡任務。
1、制定讀書計劃:
每個學生結合實際,制定出讀書規劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾,使其生動活潑、各具特色,其中要有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。
2、開展古詩文誦讀:
開展古詩文誦讀,各年級背誦要求:低年級10首上以,中年級15首以上,高年級18首以上。
3、製作“採蜜集”:
每個學生建立一本“採蜜集”,將讀書活動計劃書、活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言以及自己的讀書、心得等記錄下來,做到每日有收穫、每日有實錄、每日有表達。
4、製作手抄報:
完成整本書閱讀打卡後,做到“一書一報”成長彙總。每個學生製作一個“快樂閱讀、放飛理想”爲主題(題目自擬)的手抄報,開學後,以班級爲單位裝訂成冊。
具體實施步驟:
一、根據閱讀時間表,按時、按質、按量完成閱讀書寫任務。
學校閱讀時間表:(另,可根據學情、實際情況自行製作)
上午:8:00-8:40閱讀課外書+製作“採蜜集”
10:00-10:30閱讀一篇課內文章(從下冊第一課開始)
下午:14:00-14:20背誦一篇古詩(3天完成一首古詩背誦)
18:00-18:40書寫一篇日記(含有書名和讀書感悟)
抄寫一篇古詩(3天書寫同一首古詩)
二、閱讀分享途徑:
1、班級微信羣或釘釘羣(標註每日讀書頁數+閱讀視頻)
2、朋友圈分享文案+閱讀視頻(根據時間表安排,每天發兩次朋友圈,一次閱讀,一次古詩)
朋友圈閱讀打卡分享文案:
一、二年級朋友圈分享文案:
[堅持指讀、從我做起]大家好!我是__小學一年級小朋友(姓名),正在參加__小學的“堅持指讀、快樂成長”活動。我打卡的內容是《____》,今天是我打卡第1天,我會一直堅持。
[堅持指讀、從我做起]大家好!我是__小學二年級小朋友(姓名),正在參加__小學的“堅持指讀、快樂成長”活動。我打卡的內容是《____》,今天是我打卡第1天,我會一直堅持。
三、四年級朋友圈分享文案:
[快樂閱讀、放飛理想]大家好!我是__小學三年級的學生(姓名),正在參加__小學的“快樂閱讀、放飛理想”活動。我打卡的內容是《____》,今天是我打卡的第1天,我會一直堅持。
[快樂閱讀、放飛理想]大家好!我是__小學四年級的學生(姓名),正在參加__小學的“快樂閱讀、放飛理想”活動。我打卡的內容是《____》,今天是我打卡的第1天,我會一直堅持。
五、六年級朋友圈分享文案:
[歡度寒假、享受閱讀]大家好!我是__小學五年級的學生(姓名),正在參加__小學的“歡度寒假、享受閱讀”活動。我打卡的內容是《____》,今天是我打卡的第1天,我會一直堅持。
[歡度寒假、享受閱讀]大家好!我是__小學六年級的學生(姓名),正在參加__小學的“歡度寒假、享受閱讀”活動。我打卡的內容是《____》,今天是我打卡的第1天,我會一直堅持。
朋友圈古詩誦讀分享文案:
[誦讀經典、傳承文明]大家好!我是__小學年級的學生(姓名),正在參加__小學的“誦讀經典、傳承文明”活動。我打卡的內容是《____》,今天是我打卡的第1天,我會一直堅持。
要求:語文老師及班主任在釘釘羣或微信羣監督學生每日打卡(發閱讀視頻),將閱讀活動落到實處。
附:課外閱讀推薦書目
一年級閱讀推薦
課內外鏈接:一年級《中華優秀傳統文化教育讀本》
1、《格林童話》(拼音版)2。《小豬唏哩呼嚕》(拼音版)
3、《列那狐的故事》(拼音版)4。《伊索寓言》(拼音版)
二年級閱讀推薦
課內外鏈接:二年級《中華優秀傳統文化教育讀本》
1、《木偶奇遇記》2。《安徒生童話全集》
3、《稻草人》4。《愛麗絲漫遊仙境》
三年級閱讀推薦
課內外鏈接:三年級《中華優秀傳統文化教育讀本》
1、《魯濱孫飄流記》2。《湯姆索亞歷險記》
3、《嚴文井童話》4。《魔法師的帽子》
四年級閱讀推薦
課內外鏈接:四年級《中華優秀傳統文化教育讀本》
1、《假如給我三天光明》2。《苦兒流浪記》
3、《時代廣場的蟋蟀》4。《野風車》
五年級閱讀推薦
課內外鏈接:五年級《中華優秀傳統文化教育讀本》
1、《親親我的媽媽》2。《海底兩萬裏》
3、《吹牛大王歷險記》4。《卓婭和舒拉的故事》
六年級閱讀推薦
課內外鏈接:六年級《中華優秀傳統文化教育讀本》
1、《青銅葵花》2。《根鳥》
3、《好兵帥克》4。《窗邊的小豆豆》
備註:各年級第一本書爲必讀書目,其他爲自選書目,自選書目範圍不限,各年級老師也可根據自己班級實際情況,向學生推薦優秀兒童文學作品或中外名著。
篇七:小學2024年寒假讀書活動實施方案
書香磨礪初心,閱讀浸潤生命,只有做到愛讀書、讀好書、善讀書,才能養成志存高遠、厚德載物的大氣,才能做一個有理想、有素質的學生。
爲了充分利用假期延續閱讀,讓學生願意捧起一本書,把每日讀書當成一種習慣,我們和合工作室的老師們爲大家整理出了各個年級的閱讀方案。讓我們一起沐浴書香,過新年吧!
一年級
一、閱讀內容:
共讀書目:“快樂讀書吧”《讀讀童謠和兒歌》
推薦閱讀:親子閱讀
二、閱讀時長:
每天10-15分鐘
三、閱讀形式與落實:
1、根據班級情況制定固定閱讀時間,建議每日閱讀8-10首童謠或兒歌。充分利用釘釘羣或微信羣功能,在羣裏分享讀書音頻或視頻。
2、師生共讀:老師發揮示範榜樣作用,每週至少分享兩次自己閱讀的視頻或音頻。
3、親子閱讀:鼓勵家長陪伴孩子一起讀《童謠和兒歌》並分享親子共讀視頻。
四、閱讀推進與展示:
1、藉助釘釘發喜報功能,獎勵每天“閱讀打卡小明星”。
2、每週分類評選優秀的“最佳小讀者”“讀書小家庭”製作成視頻短片班級羣展示。
3、每週開展“我們一起讀”線上讀書交流活動。由班級老師發起,師生合作讀。
4、寒假結束前,在班級羣進行“我的假期閱讀時光”成果展示,孩子可通過“演一演”、“唱一唱”“故事分享”形式進行展示。
(暫定__月__日,各班也可根據自身情況制定時間)
5、父母不在家的留守兒童,或沒有智能手機的家庭,可以讓家長在每天讀書後簽字。(簽字內容:讀書內容,讀書時長)
五、閱讀總結與建議:
1、假期活動結束,老師用美篇或其他形式做好整個活動週期的小結。
2、初一至初五期間,可向學生推薦閱讀“節日民俗”類童謠和兒歌,在生活中閱讀,讓閱讀走進生活。
二年級
一、書目
推薦書目《一起長大的玩具》
也可讀自己喜歡的課外書或讀《父與子》
二、策略
每天讀書15-20分鐘(8頁左右)。利用強國(途途朗讀)等資源,根據孩子的年齡和心理特點,給孩子分享兒童版《西遊記》,先聲奪人,在孩子心中埋下讀書的種子。
三、激勵
1、每天在讀書羣分享一次,就可在自己名字後面得到一朵小紅花,每天都要公佈榜單。
2、每週日,教師對孩子讀書情況進行階段性小結,表揚堅持的孩子。
四、分享
1、老師以身作則,把家庭讀書視頻發讀書羣分享,引導家長積極參與讀書活動。
2、孩子們每天在讀書羣(釘釘、微信平臺)以視頻、音頻形式分享當天讀書活動內容。每週日選一個小小主播爲大家分享一段自己最喜歡的東西,內容小主播決定,形式爲聲情並茂的朗誦。
3、準備一段自己最喜歡內容的朗讀、給自己喜歡的內容配一幅漂亮的插圖、演一演自己喜歡的部分,開學第一週展示。(至少選一種。)
4、教師做一個總結性的美篇,記錄孩子成長的精彩。
三年級
一、閱讀書目
共讀書目:《中國古代寓言》。
選讀書目:學生自由選擇喜歡的書目。
二、活動內容:
(一)閱讀時間每日讀20——30分鐘。
(二)閱讀篇目要求
每日四篇寓言故事。
(三)閱讀過程
1、組建小組:6-8人爲一小組;
2、組內人員輪流做組長,負責本小組人員每日讀書;
3、每天打卡時間固定,朗讀寓言故事音頻打卡。讀書時圈、劃、點新鮮感的詞語和優美句子,拍照打卡。
4、老師根據所讀內容設定有獎問答環節,學生競相回答。
激勵方式:凡參與回答者獎一朵小紅花,又對又快者獎兩朵小紅花。
(四)、成果展示
1、講:選一個自己喜歡的寓言故事,用自己的話講一講。
2、演:情景劇表演,拍成小視頻,分享到閱讀羣。
3、畫:畫人物、畫故事、辦讀書小報。
三、閱讀總結和建議
1、對學生閱讀成果及時收集。
2、通過美篇形式對活動進行總結反思。
3、對沒有堅持閱讀的同學及時追蹤,給予鼓勵,可降低要求,關注學生心理
四年級
一、閱讀書目
共讀書目:《小英雄雨來》
選讀書目:學生自由選擇。
二、閱讀方式與落實
結合班級實際情況選擇一種靈活運用。
(1)每天讀書半小時,約3——4個故事,可以根據每個故事的時長和節假日靈活調整。
(2)通過樂教樂學、途途朗讀每天讀書打卡。
(3)學生分成小組,每天在小組內讀書打卡。
(4)鼓勵教師將讀書記筆記分享到朋友圈,激勵學生堅持讀書,教師和學生共同成長。
三、閱讀展示
1、學生每天選擇一種或多種形式記錄自己的讀書所得。如:讀書筆記(可以畫圖)、讀書心得、手抄報、給家人講故事、做繪本、日記等。
2、展示途徑:
(1)班級有樂教樂學、途途朗讀等,每天打卡展示,老師也可挑選優秀作品羣裏展示。
(2)只有班級微信羣的,每天在小組內聽書打卡。組長每天把組員完成情況單獨發給老師,還可以挑選組員優秀作品發到羣裏展示。
(3)小組讀書每滿六天,教師對各組的讀書成果進行評價,並表揚優秀的個人和小組。
(4)教師選擇一個時間舉行一次問題搶答,表現優秀的學生會授予“讀書明星”的稱號。
五年級
一、閱讀書目:
1、共讀——推薦《三國演義》青少年版。
2、選讀——讀過的或學有餘力的推薦閱讀《三國演義》原著。
3、可結合聽評書、看電視劇等方式閱讀《三國演義》。
二、閱讀時間
每天閱讀至少30分鐘。
三、閱讀形式與落實
1、建議以閱讀小組的形式開展讀書活動。小組人數:6—8人。
2、小組活動:
(1)選定組長,一週一換。
(2)小組長每週固定好統一閱讀的時間。
(3)在規定時間內進行集體視頻,確保人人讀書。
(4)視頻共讀後,小組成員將當日讀書成果發到小組羣。
(5)組長統計打卡情況。
(6)教師兩天一評比,對優秀小組公開表揚。
3、每日積累,讀有所得
(1)摘抄、批註、背誦
(2)每讀完一回故事,梳理故事情節
(3)回顧語言,品人物形象
注:以上三項內容,學生每天堅持選擇一項,以文字形式打卡。
四、讀書交流會
(1)中期趣味問答:選定一回故事,由老師或學生設計5~10個問題,通過直播平臺與學生互動交流。
(2)末期讀書交流:展示優秀的打卡內容,學生可當小主播,爲大家講一個故事或分享讀書的心得體會。
五、特色成果展示
1、選一個自己喜歡的故事或片段,用自己的話講一講。
2、選擇喜歡的故事,和同伴或家長編一編,演一演。
3、畫人物、兵器或故事,也可以是繪本,文字註明主要內容等。
4、辦讀書手抄報,創作閱讀單。
5、畫思維導圖。
六年級
一、閱讀書目
師生共讀書目:《童年》
選讀書目:《愛的教育》或《小英雄雨來》可利用喜馬拉雅app進行聽讀。
二、閱讀時間
每天閱讀30分鐘。
三、閱讀落實
(1)平臺打卡內容:每日讀書視頻、圖片(圈點勾畫:用相關符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受、或思、或疑)、錄音(5-10分鐘)
(2)建議老師跟學生一樣每日打卡。
(3)班長記錄每日打卡人數。在平臺羣公示。
四、閱讀展示
(1)讀書好詞好句摘抄。
(2)讀書過程中人物梳理、心得體會、故事分享等。
(3)製作思維導圖。
(4)鼓勵親子閱讀,製作精美閱讀記錄卡。
(此項內容可以和上一項選作一項)
(5)朗讀展示:每三天指定小主播在平臺羣進行朗讀展示(小主播也可毛遂自薦,班級人數多的也可適當增加主播人數)
(6)利用平臺開展兩次閱讀知識小競賽。
五、建立獎勵機制
保存好自己的閱讀記錄卡、思維導圖,開學後評比頒發閱讀小達人獎、精美閱讀記錄卡獎、思維導圖優秀獎、朗讀達人獎!
一冬日一暖陽,一本書一世界,在這個不同尋常的寒假裏,讓我們暢遊書海,在書頁中享受溫情和喜悅,收穫知識與美好。愛上閱讀,讓閱讀融入我們的生活,讓閱讀成爲一種無形的習慣!
我們一起閱讀吧!