美術名師工作室三年發展規劃（精選6篇）作文

篇一：美術名師工作室三年發展規劃

__市教育局建立名師工作室的目的是集中全市中小學優秀骨幹教師，以“名師工作室”爲平臺，通過研修和磨練，進一步提升骨幹教師的政治素質、道德修養和專業水平，打造全市中小學優秀骨幹教師隊伍，充分發揮優秀骨幹教師團隊的研究、示範、引領和帶動作用，促進全市中小學教師隊伍素質的整體提升。依據《__市中小學名師工作室管理辦法》，__市高中美術名師工作室全體成員經過充分調研和認真討論，就20__-20__三年團隊建設、主題研修、專題教研、示範輻射等重點工作做出如下計劃安排：

一、工作室建設的發展理念

在市教育局相關部門指導下，以名師工作室爲陣地，以中學美術教育教學研究爲主線，以促進我市高中美術骨幹教師成長，提升中學美術課堂教學質量爲目標，按照__市教育局關於《__市中小學名師工作室管理辦法》要求，進一步發揮名師在課堂教學、課改實驗、課題研究等方面的示範、指導、引領和輻射作用，努力把工作室建設成爲我市中學美術教師“研究交流的平臺；成長髮展的階梯；示範輻射的中心”，促進工作室成員的迅速成長，形成自己的教學風格和特色。從而促進__市高中美術教育教學水平的發展，爲辦人民滿意的教育做出應有的貢獻。

二、工作室的長期發展目標

工作室秉持“在理論指導下提升，在持續學習中發展，在實踐工作中成長”的理念，打造優秀的領軍團隊，承擔市骨幹教師跟崗培訓任務，促進教師專業成長，帶動教師隊伍整體水平提升。

1、搭建平臺：充分發揮工作室顧問、領銜名師的專業引領作用，建立優秀教師間合作互動培養人才的新機制，使工作室成爲優秀教師的重要培養地、骨幹教師的集聚地和孵化地。

2、示範引領：充分發揮名優教師的示範和幅射作用，自主開展系列有特色有實效的研修活動，力求在3年內，形成一支在省內有影響力的美術教師團隊，推進教師向更高層次發展。

3、課題研究：以當今美術教學中的熱點問題爲主要研究內容，深入開展美術課堂教學研究，解決中學美術課程改革的實際問題。在研究活動中開展基於高中美術核心素養的專題研究，工作週期內至少完成一個研究課題並取得相應成果，撰寫出一定數量的高質量論文或專著，促進學科教學的理論建設。

4、培養名師：通過系列的研修，提升工作室成員的理論和專業整體水平，逐步形成獨特的教學風格，自主探索教師“教、學、研”的成長途徑，達到“讓骨幹教師成名，讓主持人成家”的目標。

三、工作室三年具體規劃

第一年（20__年9月—20__年8月）

1、組建__市高中美術名師工作室，制定個人發展規劃。工作室成員根據個人的實際情況，科學地制定出本人的三年發展規劃，明確今後自己專業發展的目標、具體措施和步驟。

2、着手工作室建設，構建管理機構、完善考覈、評價等制度，確定工作室工作重心、研究重點等。

3、組織成員認真研讀2-3本教育教學理論專著，研讀基於核心素養下教師研修、課堂構建、評價體系等方面的書籍，建立讀書筆記並交流學習心得。

4、開展骨幹教師培訓，制定具體實施方案，組織名師帶徒幫扶活動，發揮名師輻射作用，悉心指導進入工作室的跟崗學員，促進工作室成員和跟崗學員快速成長。

5、組織工作室成員在全市舉行基於核心素養下的美術教學名師展示課、觀摩課和寫生採風活動，並進行研討。

6、積極開展課題研究，基於核心素養髮展，着手在課堂、課程、評價等方面的研究。

7、分工合作，完善工作室活動記錄。

8、建立工作室多樣交流平臺（qq羣、博客、微信羣等）。

第二年（20__年9月—20__年8月）

1、紮實開展專業研修活動，個人研修與團隊研修相結合，努力提升團隊成員的專業素養。

2、建立起工作室教育教學活動資源庫，供大家交流與討論，在提升專業素養的同時，增強網站的輻射效應。

3、每學年開展2次專題教研活動，圍繞核心素養組織專題報告會、名師論壇、公開教學、專題講座、美術作品展等。兩年內把本工作室建設成__市知名工作室。

4、爭取培養2-3名工作室成員獲市級學科帶頭人、教學能手、教壇新星等稱號。

5、每年讀2本教育教學理論書籍，做好讀書筆記。

6、申報一個省或市課題研究；承擔一次公開教學課；積極撰寫教育論文，爭取有論文在省市級論文評比中獲獎或發表。

7、積極參與名師網上視頻教學和線下沙龍等交流活動，促進專業發展。

8、組織跨區域名師活動，借鑑省內優秀名師工作室做法，提升本工作室工作效率。

第三年（20__年9月—20__年9月）

1、通過專家引領、開設公開課、示範課、專題講座、教師講壇、作品展等形式示範、輻射，推動全市的美術教學改革。

2、以工作室網站爲研究交流平臺，爲廣大師生、家長進行學科的教學指導和諮詢。

3、建立工作室資料檔案，接受上級評估檢查。

4、整理工作資料，做好研究的總結與反思。

5、整合開發、優質的教育教學資源，製作教學案例、論文集、作品集等。

6、總結、提煉和推廣工作室主持人和各成員的教育教學成果；

7、創建成市內甚至省內有影響的品牌工作室，努力使工作室成員、主持人成爲名師或專家型教師。

四、工作室各項工作分工

1、工作室顧問：

孫__：__市教研員

郭__：__區美術教研員

閆__：__縣美術教研員

由__：__縣美術教研員

2、工作室主持人：

田__：__縣第一中學

職責：

（1）全面負責工作室各項工作，統籌協調，保證各項工作順利開展。

（2）學習宣傳有關教育教學法規政策、工作室相關要求。

（3）制定工作方案，每年的計劃，指導工作坊成員有計劃地開展校本研修和個人學習等工作。

（4）做好工作室團隊建設、課題研究等工作的整體規劃和安排，確保工作室各項工作有序開展。

3、工作室內部工作組織：

（1）一組：課題研究、理論學習

組長：1人（肖__）

成員：4人（趙__、徐__、孟__、李__）

主要負責讀書學習，研究實踐課題，論文和優秀教案的收集等。

（2）二組：外出考察學習、培訓、寫生、畫展活動組織策劃

組長：1人（牛__）

成員：4人（邢__、張__、張__、孟__）

主要負責提供外出學習信息，策劃培訓活動，活動圖片、視頻資料整理收集等，負責通知、組織協調。

（3）三組：公開課、觀摩課等組織策劃

組長：1人（李__）

成員：3人（李__、呂__、孫__）

主要負責名師展示課、公開課、觀摩課等活動的組織與策劃，圖片、視頻資料收集整理。

（4）工作室網絡平臺管理與宣傳組：

組長：1人（阮__）

成員：3人（程__、景__、毛__）

主要負責工作室網絡平臺管理、工作室活動通知、新聞稿、活動總結、簡報、文本成果收集等。

五、工作室的規章制度

1、建立規範的工作室成員個人成長檔案，全面記錄學習和成長過程；

2、按時參加工作室的各項活動。工作室成員每月在工作室集合一次，不得以任何理由缺席工作室集中活動，以便組織開展教學工作。工作室嚴格活動考勤，每次活動學員之間相互交流心得體會；按時上交各種材料，積極上傳資料到名師工作室網絡平臺。

3、每位成員參加各級各類教育教學活動、比賽等，爭取不斷提高。對自己的培養對象要多加指導，使其快速成長。

4、每位學員每學期須制定切實可行的計劃，在實施過程中不斷完善和調整，接受工作室的綜合考覈。

六、工作室考覈評比

1、建立規範的工作室成員個人成長檔案，全面記錄學習和成長過程；

2、按時參加工作室的各項活動。工作室成員每月在工作室集合一次，不得以任何理由缺席工作室集中活動，以便組織開展教學工作。工作室嚴格活動考勤，每次活動學員之間相互交流心得體會；按時上交各種材料，積極上傳資料到名師工作室網絡平臺。

3、每位成員參加各級各類教育教學活動、比賽等，爭取不斷提高。對自己的培養對象要多加指導，使其快速成長。

4、每位學員每學期須制定切實可行的計劃，在實施過程中不斷完善和調整，接受工作室的綜合考覈。

篇二：美術名師工作室三年發展規劃

如今的教育改革不斷深化推進，新的課程理念、新的教材、新的教學評價觀正在強烈衝擊着現有的老師教育體系。對老師提出了更高的要求。作爲老師要不斷完善自己才能跟上形式，做更出色的自己。我要不斷提升自己的精神追求，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能。

老師的工作是神聖的，也是艱辛的，教書育人是要以強烈的使命感爲根底的。既然我們選擇了教育事業，就要積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷地挑戰自己，超越自己。

從事教育事業，就要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。

一個熱愛教育事業的人，是要甘於寂寞，甘於辛苦的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學理論中去。俗話說：凡事預那麼立，不預那麼廢。凡事要有所方案。爲了能讓自己更快更好的成長和開展，成爲讓指導放心、家長承認、學生喜歡的老師，特擬定了如下個人成長方案，以時刻鞭策自己，鼓勵自己上進。

一、自我分析

1、自身優勢：

1)熱愛美術教育事業，工作態度認真，勤於考慮，愛學習，重視激發學生的創新精神和培養學生的理論才能，能積極爲學生創設有利於激發創新精神的學習環境，通過考慮、討論、對話等活動，引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。

2)具有一定的研讀教材和教學反思的才能，初步形成了自己的教學風格。

3)已初步養成在理論中考慮的習慣，有一定的反思才能

2、缺乏之處：

l)在課堂教學實效上和高效課堂還有差距。對美術新課改新教材的認識還有待加強。對教育教學理論知識的學習還有待加強，我想正視自身的缺乏，才能不斷進步，才能更好的適應教育改革開展的新形勢。

2)在工作中，有時還需要多動腦子，才能打破常規教學，尋找新的途徑和方法。爲學生也爲自己開拓新的開展、進步空間。

二、開展目的

(一)三年開展規劃總目的：

在將來的三年時間中，要“多做”、“多想”、“多聽”，在工作中做有心人。要不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成爲學生心目中具有親和力、輕鬆、快樂的老師，並逐步將自己打造成吃苦耐勞型的老師，使自己的課堂成爲學生嚮往的精神家園，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

(二)個人專業成長三年規劃

對於將來個人專業開展，擬訂方案如下：

1、做“擅長反思，勤於積累”的老師。我要對自己的教學工作的失敗和成功注意積累，對自己的教學活動進展反思。做一名“擅長反思、勤於積累”的老師。

2、養成擅長學習、樂於學習、主動學習的習慣，爲自己營造一個學習的心境。我要做一名業務上、教學上都過硬的老師，養成擅長學習、樂於學習、主動學習的學習習慣，爲自己打造一個具有多元化知識構造的人。擅長考慮，使自己的教育教學程度再上一個臺階。

3、增強科研意識，爲專業化開展提供強大的源動力。我要每學期閱讀好的書籍，爭取多看有關教學理論和教學法的書，寫下閱讀心得。撰寫教學反思時，多寫學科知識方面的。要做有心人，在教學中不忘教科研，用教科研引領自己的教學。

三、專業開展達成措施

(一)施行的第一階段(20__——20__學年)

第一階段的達成目的：

1)樹立新型的教育觀、教學觀和學生觀，在教學中浸透新課程的理念。

2)在教育教學過程中重視學生行爲習慣和學習習慣的養成。

3)做好課題的工作。第一階段的施行措施：

l)加強自身學習，不斷更新教育教學理念，進一步進步專業素養。

2)珍惜各類學習和培訓的時機，通過各種渠道向專家、學者學習。

3)加強理論學習，進步研讀教材的才能，研究學生的學習心理，探究進步學生學習才能的有效策略，並認真做好讀書筆記。

4)做好課題的蒐集整理工作，注重學習，多和專家學習。

(二)施行的第二階段(20__——20__學年)

第二階段的達成目的：

繼續深化第一階段的達成目的規劃，加強學習和理論，不斷積累新課改新教材的經歷。進一步加強專業理論知識，進步教育科研程度，進一步進步課堂教學的有效性，爭取總結有價值的教學論文。針對課題進一步的深化開展工作。

第二階段的施行措施：

l)養成擅長學習、樂於學習、主動學習的學習習慣，對自已的教學工作的擅長反思，使自己的教育教學程度再上一個臺階。

2)進步研讀教材的才能，研究學生的學習心理，探究進步學生解決問題才能的有效策略。

3)認真撰寫有價值的教學論文1篇。

(三)施行的第三階段(20__-20__學年)第三階段的達成目的：

繼續深化第二階段的達成目的規劃，不斷進步課堂教學有效性，讓學生能有更多的收穫，自已在工作中能更進步。

第三階段的施行措施

(l)積極構建“自主、合作、開放”的和諧課堂教學形式，充分發揮學生在課堂教學中的主體作用，整體推進課堂教學改革。

(2)積極參和校本課程的研究，經常反思自己在教育教學方面的問題，總結自已在教育教學工作中的經歷。

(3)撰寫論文，把自己的課題研究從理論層面提升至理論層面。

(4)讓輔導的學生在各類比賽中能更好的展示自己，獲得更優異的成績。

在今後的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷進步充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收穫的季節，有着屬於自己的豐碩成果！

篇三：美術名師工作室三年發展規劃

一、指導思想

爲全面落實“__大”精神，進一步深化____教育思想。根據__市基礎教育名師工作室創建方案，以“名師成長的搖籃、教育科研的基地”爲工作室發展宗旨。在關注美育教育前沿的同時，落實“立德樹人”的根本任務。推介名師美術特色教學成果，發揮名師團隊的示範、引領和輻射作用，爲工作室教師成長搭建平臺，開闊美術教學研究視野，爲實施基於核心素養下美術學科課程建設奠定基礎。

二、工作目標

工作室以《__市基礎教育名師工作室創建方案》(__教院字[20__]__號）爲總體目標及《__市基礎教育名師工作室管理辦法》（__教院字[20__]__號）要求，遵循優秀教師的成長規律，實施三年爲一個週期的工作計劃，有效地推動名師工作室成員的專業成長，力爭形成美術學科骨幹教師羣體，爲我市美術教育發展做出突出的貢獻。

1、工作室立足中小學美術教育教學實際，研究美術課堂教學中的有效策略和教育藝術，突出__青少年版畫教學的主體地位。

2、以特色工作坊建設爲載體，推進工作室“名師培育工程”，引領成員打造學科特色教學。

3、培養專家型美術教師，發揮其在美術教學中示範、引領和輻射作用，促進成員個人專業能力發展。

4、強化科研課題研究，引領教師成長，提升專業素質，積極推進工作室改革與創新。

5、推薦工作室成員參加國家、省、市公開課、基本功、說課等各級美術專業賽事、培訓及研修等活動。

6、加強區域間校際教研活動及合作交流，提高教研水平和教學質量，使學科教學具前瞻性理論的指導和方向。

7、以網絡爲交流載體，創造性地開展各項工作。建設工作室QQ羣、微信羣，融科學性、實踐性、研究性、藝術性於一體的研修團隊。

三、工作措施

1、確立發展目標，聚焦學科前瞻。

立足於教學實際，關注當前課程改革的方向及新時期學生髮展的動向，關注本地區教育教學及本學科工作中的亮點和存在的不足。最大化促進地方教育資源的整合，提升學科教育教學水平，促進學生素質的發展。

2、聚焦課堂教學，塑造學科素養。

名師之“名”，重點在於提升名師工作室成員的教學能力，這也是本工作室開展其他各項教學活動的基礎。要求工作室成員每年至少進行一次校級以上教學展示活動，以此提升自身教學水平，不斷完善和形成鮮明特色的教學風格。

3、實施課題引領，打造學校特色。

積極主持和參加國家、省、市的學科課題研究，不斷提升教學研究理論水平。充分發揮工作室成員自身專長，開發學校美術特色教學，逐步形成“一校一品牌”，進而推動我市美術教育的特色發展、內涵發展。逐步形成更多的教學成果，並在各級各類專業刊物上發表。

4、做好教學引領，追求學科效應。

利用名師工作室這個教育教學平臺，研究教育問題，分享教育智慧，實現工作室成員的專業成長和專業化發展。積極參加送教下鄉活動、美術作品展覽、課堂教學研討、教師崗位培訓等，進一步加大美術學科的輻射功能，凸顯名師在課堂教學、教學研究等方面的引領作用。

5、打造精英團隊，助推成員發展。

團隊力量、團隊精神是工作效率的保障。美術名師工作室對內倡導民主，在研究過程中，各抒己見互通有無。經常開展校際合作、專著交流、學術沙龍、研究報告會、教師論壇、公開教學、調查報告等一系列活動，不斷實踐、總結、反思、批判。推進工作室的研究水平整體提升，研究方向不斷走向科學性。

6、提升專業素養，堅持個人創作。

不積跬步，無以至千里。美術教師有着雙重社會職能，不僅要做美的傳授者，還要成爲美的創造者。通過寫生、創作、交流，不斷提升個人藝術品味，豐厚自己的專業素養和創作水平，創作一批高品質美術作品，參加全國、省、市展覽。

7、加強地區合作，促進學科發展。

依靠__師範大學、__省教育學院、__市教師進修學院、__市青少年版畫藝術教育專業委員會、__市書畫院、版畫院等資源平臺，有計劃地安排工作室成員外出培訓、觀摩、考察學習，與教育專家、名師零距離接觸，聆聽他們的教育思想和實踐經驗，分享他們的教育智慧，聘請知名教育專家學者擔任工作室導師，進行指導，促進工作室成員的專業提升、內涵發展。

8、建立考覈機制，明確發展職責。

名師工作室是培養未來名師的搖籃。要培養出一批優秀的學科骨幹教師，成爲明天的領銜者。工作室確立工作制度，成員各盡其責，形成工作常態化，促進整體發展。首先，成員要量身制訂成長方案，培養在某一方面學有專長、術有專攻的學科名教師；其次，建立項目領銜制，即確立一項研究課題，開展教育科學專題研究；最後，要建立成果輻射制，即將工作室成果進行介紹、推廣。同時，領銜者與教育行政部門、領銜者與成員都要簽訂協議，加強過程與結果的考覈，做到真正的制度保證。

9、搭建交流平臺，共享教育智慧。

建立工作室QQ羣、微信羣、專題網頁，爲工作室成員梳理學習心得與收穫、教學研究成果。更新充實信息內容，實現資源共享並進行成果輻射和推廣。

10、推廣成果展示，宣傳營造氛圍。

積極宣傳和推廣工作室研究成果，組織主題觀摩、成果論證、研究網頁、專題彙報、名師講堂等活動，使工作室發揮更大的作用，讓更多的美術教師關注與參與，逐步形成內外互動研究，使研究形式更加多元，研究過程不斷生成，研究經驗及時總結。

四、具體規劃

（一）第一階段（20__年10月——20__年8月）

1、組建工作室，選撥工作室成員，制定工作室三年規劃以及本學期工作計劃。

2、指導工作室成員個人專業發展方向並制定研修計劃，建立成員個人成長檔案。

3、馮亞發名師工作室（中小學美術）啓動會議暨哈師大美術學院第五屆__教育實習成果展。

4、組織工作室成員開展主題研修、網絡研修活動，促進教師的成長。培養青年教師，開展市級公開課、研討課展示活動

5、組織送課、送教下鄉活動，發揮工作室名師資源優勢，實現資源優化共享。

6、完成__省__五規劃重點課題《中小學美術名師工作室團隊建設研究》申報工作。

7、籌備“20__東海全國少兒版畫雙年展優秀作品全國巡展（__站）活動事宜。

8、工作室成員提交個人年度工作總結材料，並對成員年度考覈材料進行歸檔。

（二）第二階段（20__年9月——20__年8月）

1、研討並制定工作室第二年度成員發展計劃及活動方案。

2、啓動__省__五規劃重點課題《中小學美術名師工作室團隊建設研究》開題、研究工作。

3、推動名師特色工作坊建設，助推工作室成員專業特色成長，引領特色課程發展。

4、組織參加第六屆東海。全國少兒版畫雙年展參賽及第十一屆全國師生藏書票大展及交流活動。

5、開展名師工作室區域交流活動，推動美術特色課程，促進學科教學高品質發展。

6、名師工作坊工作深入開展，打造名師品牌，引領推進特色課程建設。

7、加強成員教育教學理論提升，組織主題活動研討和特色經驗推介，推送有成果有影響的研究性論文發表。

8、__市美術馮亞發名師工作室特色教學成果展及經驗彙報。

9、工作室年度工作總結、成員提交個人工作總結，教學論文、科研課題等相關材料；對成員年度考覈材料進行歸檔。

（三）第三階段（20__年9月——20__年6月）

1、組織工作室成員開展校際教學交流活動，組織學科特色教學聯盟，實施縣、區美術教育協同發展。

2、__省__五規劃重點課題《中小學美術名師工作室建設研究》中期研究推進活動，進一步修正研究方向，物化研究成果。

3、工作室成員自主實施主題教學推送活動。組織開展名師特色研討課、交流課、名師送教等活動。

4、組織參加各級各類科研成果評比，助推成果獲獎或發表。

5、開展__市美術馮亞發名師工作室團隊建設主體論壇。

6、完成教育教學科研成果彙總上報工作，申請__省__五規劃重點課題《中小學美術名師工作室團隊建設研究》結題。

7、提交工作室三年總結材料、成果材料，接受__市教師進修學院考覈評估，爭取申報下一週期名師工作室。

篇四：美術名師工作室三年發展規劃

根據__市__區“義務教育高質量發展促進工程”的要求，__區美術名師工作室於20__年11月正式成立啓動，爲促進工作室更好的開展工作，現制定工作室三年規劃如下：

一、工作定位及目標

本着“研究、實踐、提升、發展”的工作理念，堅持以學習爲中心，以提升能力爲本，營造研究氛圍，堅持合作互助，充分發揮名師的專業引領作用，打造一支師德高尚，理論積澱深厚，創新意識強，敢於實踐探索的名師團隊，把工作室建設成教學研究的中心，優質資源整合的基地。

二、工作內容

主要採用自主學習探究、專家講授指導、課例研究、課題專題研究等方式進行交流、探究、實踐、提升。

（一）學習先進理念，提高理論素養

組織教師系統學習中外先進的教育理論、新課程理論與美術課程標準，瞭解國內外中小學美術教育改革與發展的動態，轉變教學觀念，更新知識結構。本工作室將定期向成員推薦教育必讀書目，採取集中學習和分散自學相結合方式，提升理論素養。

（二）開展課例研究，提升教學水平

組織教師進行階段性的課例研究，聚焦課堂、研究課堂，由工作室導師對成員的教學進行實踐指導，分析課堂教學中存在的難點、疑點和盲點問題，幫助教師把脈課堂教學。

1、工作室要引導每位成員切實提高解讀教材的能力，通讀一年級至六年級教材，努力形成自己獨特的教學風格。

2、積極開展教學反思活動。用批判性思維反思自己教育教學行爲，提升指導、評價他人教育教學實踐的能力。每日撰寫一份教育心得，每週選擇一份心得上交工作室。

3、開展課例交流活動。學會觀察、評價、改進課堂教學的技藝和策略，撰寫教學案例，有效提高課堂教學效益，打造優質高效的快樂課堂。

（三）開展課題研究，引領學科發展

申報研究課題，積極開展課題研究，在實踐中探索，提升教師的科研能力。

（四）開展專題培訓，促進專業發展

針對本名師工作室教師的發展需要，聘請專家作專題培訓，提升名師工作室教師的實施課程和科研探究的能力，促進名師團隊共同提高。

（五）整合資源，實現資源共享

整合和開發優質的課程資源，收集優秀的教學成果，建立系統的資源庫，以網絡形式進行輻射和推廣，實現資源共享。

三、具體規劃

第一階段（20__。11-20__。02）：申報、成立階段

1、確定工作室成員，收集工作室成員簡介。

2、制定工作室電子手冊，包括建立工作室理念、規章制度，制定工作室的三年發展規劃，明確工作室專業發展的目標和步驟。

3、各成員根據自身基礎和發展潛力，明確自身追求目標，制定個人三年發展規劃。

第二階段（20__。03-20__。02）：研修、活動階段

1、制定年度研修計劃，成立名師工作室公衆號。

2、堅持每月一次的學習例會制度。做到時間、地點、成員、內容“四落實”。每次例會確定一箇中心話題，並輪流主持、主講，工作室其他成員參與交流，各抒己見，互相啓發。

3、組織成員認真研讀教育教學理論專著、政策性文件以及優秀美術教育文章等，寫好讀書筆記並交流學習心得。每學期至少開展一次讀書交流活動。

4、組織評課研修活動。通過專家引領、開設公開課、示範課、專題講座、教師講壇等形式的活動。每學年每人研磨並錄製一節以上精品課，爭取培養1-2名工作室成員參加市區級競賽，促進專業發展。通過工作室微信公衆號，及時交流和展示工作室成員在教育教學及教學研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影響，共享工作室的資源，發揮工作室的輻射功能。

5、定期開展教育教學專題研討活動，集中工作室的發展規劃和當前各自在教學實踐中遇到的難點、熱點以及困惑，進行全員課例探討、並在實踐中總結。

6、參與課題研究，根據課題研究，及時反思，撰寫研究報告，以課題研究促工作室成員教育教學水平提升。

7、積極撰寫教育論文，爭取2篇在市級以上論文評比中獲獎，省級刊物上發表至少1篇論文。

8、進行微課製作，建立工作室美術教育教學活動資源庫，供大家交流與討論，在提升教師素養的同時，增強工作室的輻射效應。

第三階段（20__。03-20__。10）：展示、總結階段。

1、彙編優秀教案、教學設計、論文等，形成文集，在區域範圍交流、發表。

2、展示工作室成員研究成果。工作室成員積極完成教學成果的積累與整理，完成案例結集、教學論文的發表或專著的正式出版。

3、完成工作室的結題工作，並以此爲新的起點，加倍努力，在以後的工作中再創佳績。

四、主要分工

爲了促進工作室各項工作順利開展，使工作室成員能茁壯快速成長，更好地發揮名師工作室在本市真正起到示範、帶頭和輻射作用，工作室根據各成員的優勢、特點，對每位成員的日常工作進行分工：

總體規劃

領銜人：制定計劃、方案，落實工作實施措施，負責主持和開展工作室全面工作。

資源管理