學校賽課活動方案（精選7篇）作文

篇一：學校賽課活動方案

爲進一步聚焦課堂“主陣地”，利用課堂全面提升學生核心素養，促進教師在“雙減”背景下探求更加高效的課堂，切實提高教師的業務水平，提高課堂教學的有效性，深化新課程課堂教學改革，結合我校實際特制定本方案。

一、活動目的

課堂是提升教學質量的主戰場，課堂教學目標是課堂教學的方向，是一堂課的靈魂，是判斷教學是否有效的直接依據。所以學校決定以“教學目標”的達成爲孤手組織進行本次賽課活動，目的在於引導全體教師關注課堂、聚焦課堂、研究課堂、優化課堂，利用課常全面提升學生的核心素養，在“高效課堂”上出成績，通過活動，強化“教育成長在課堂，教育質量在課堂”的專業意識，形成人人講課、觀課、議課的教研氛圍。

二、活動總體要求

1、積援參與，充分認識賽課的目的意義。賽課活動既有評比因素，也有考覈的成分，更是校本教研的一種新方式。賽課活動要與校本教研、教學常規管理、教明紹備課組活動等進行有機整合，賽課活動更重視過程和效果。

2、賽前要認真鑽研教材，研讀教參和新課程標準，做好充分的準備，提前損寫教學設計，還可以與其他教師進行研討，不斷優化教學設計方案。備課時要充分考慮學生這一主要因素，課堂教學不只是把知識是現給學生，更要引導學生參與課堂教學，主動獲取知識，掌握方法。

3、授課時必須體現以下幾方面：

(1)課型：新授課、複習課、試卷評講課、實驗課、活動謀、閱讀課等。

(2)教學設計必須體現新課改要求，目標明確、佈局合理、重點突出、便於操作使用。

(3)靈活運用小組合作，體現學生的主體地位。

(4)課前將教學設計威導學案打印出來發給評委。

4、所有教師都要積極參加聽評課活動，本組教師和評委無特殊情況必須參加本組的聽評課活動，其他無課教師提倡參與，以促進交流和提高。賽課期間每位老師聽課不少於10節，中層及校級領導所說不少於15節。

5、重視賽課前後的教研工作。“賽”的目的就是爲了“研”，要避免“只饔不研，有而不研”的現象，不能只停留在評比出結果上，而是要以課例爲載體進行研劃，幫助教師優化課堂教學，轉變教學觀念及行爲方式，提高教學力和質量，各位教研組長要組織好每週本組的評課活動。本輪春課結束後，各位老師要寫教學反思或聽評課材料，教研組長要視交一份本組的評課材料，教務處人員做好總結匯報及宣傳工作，聽評課材料提用電子檔編輯，打印後上交教務處。

6、從本期開始縣市級優質課，積極參與賽課活動獲獎教師優先。

三、活動時間安排

1、啓動階段：20__年3月20日-3月31日

召開賽深動員大會，領會賽課活動要旨，讓全體師真正動心投入到賽課活動中去。教研組長上報本組教師賽課及評課時間，建議教學經驗豐富的教師先授課，教研組每週賽課及評課儘量集中在某一個半天。教務處彙總各位教師授課時間及各組評課時間並公示。

2、實施階段；20__年4月3日-4月30日

全校教師不分年齡全員參加此次教學活動，帶兩個年級或兩門學科的老師可以自由選擇一個年級或一個學科參賽。各教研組長協助本組教師選好課題、設計好導學案或教案，組織好本組老師的聽評課活動。各組負責人在第一時間將參賽老師的評估表、教學設計方案上交教務處____主任。

四、獎項設置(20__年、20__年、20__年新入職年輕教師與其他教師的得分分開計算)小學語文組：一等獎2名，二等獎3名小學數學組：一等獎2名，二等獎3名

初中語文組、政史地組：一等獎2名，二等獎2名初中數學組、理化生組：一等獎2名，二等獎1名英語組：一等獎2名，二等獎2名

體音美計算機組：一等獎1名，二等獎1名

五、評委及負責人

小學語文組：本組內9位教師及其他聽課教師，負責人：____

小學數學組：本組內9位教師及其他聽課教師，負責人；____

初中語文組、政史地組：本組內7位教師及其他聽課教師，負責人：____

初中數學組、理化生組：本組內5位教師及其他聽課教師，負責人：____

英語組：本組內7位教師及其他聽課教師，負責人：____

體音美計算機組：本組內4位師及其他聽課教師，負責人；____

六、總結交流

學校根據各教研組上交的評估表評選出獲獎課題的名次。獲獎課題領發獲獎證書，一等獎還鬚髮獎品。教務處對賽課及聽評課活動資料進行存檔，活動銷況及時進行總結

20__年3月20日

篇二：學校賽課活動方案

爲貫徹落實《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》《中共中央辦公廳國務院辦公廳關於全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》等文件精神和____市委教師發展大會精神，落實學科素養培養，提高教師專業水平，打造具有“三有”“六讓”“四地”特徵的高效課堂，提升課堂教學質量，決定組織開展20__年春小學高效課堂全員賽課活動。

一、組織機構

組長：

副組長：

成員：學前小教股、團隊體藝衛股、市師培學校全體人員，學區督導辦教育幹事，各校校長

領導小組下設辦公室在學前小教股，由黃山同志任辦公室主任。

二、賽課學科

小學語文、數學、音樂、體育與健康、美術。

三、賽課對象

賽課學科所涉及的全體任課教師。

四、賽課內容

1、小學語文、數學：參賽教師根據語文、數學課程標準中對綜合實踐課的相關要求，選擇趣味性、探究性強的綜合實踐活動爲賽課內容。

2、小學音樂、美術：結合學校、地方藝術特色資源和參賽教師自身特點特長，自行選擇教材中較爲靠後內容。

3、小學體育與健康：以《義務教育階段體育與健康課程標準》（20__版）爲依據，在籃球、足球、排球、體操、武術、田徑幾個大項中自行選擇。

五、賽課方式

競賽活動分學校競賽、學區競賽、縣級展示三個階段。

第一階段：學校競賽，3月20日前完成。

各校按照人人蔘與的原則，精心制定本校賽課活動方案，合理安排賽課活動，學區督導辦派員參加，做到賽課時間、地點、內容、參賽人員和評委“五落實”。各校分學科按參賽人數的30%評出學校優質課，並按學區分配的參賽名額擇優參加學區賽課。

第二階段：學區競賽，3月30日前完成。

學區督導辦組織各校擇優推薦的教師開展學區賽課，市教體局相關股室派員參加，各學區分學科按參賽人數的60%評出學區優質課一二等獎，並按市體局分配的參賽名額擇優參加縣級展示。未參加學區賽課的學校優質課，經學區督導辦覈實過程資料後由學區督導辦認定爲學區優質課。

第三階段：縣級展示，4月上中旬完成。

市教體局組織學區擇優推薦的教師開展縣級展示，評出縣級一二等獎，未參加縣級展示的學區優質課一二等獎，經市教體局覈實過程資料後，由市教體局認定爲縣級優質課。

六、名額分配

太和學區（含綠然學校）各賽課學科各推選3名優秀選手參加縣級課堂展示；其餘學區各學科各推選1名優秀選手參加縣級課堂展示。

七、活動安排

科目：

縣級展示時間：

地點：

組織：

八、工作要求

1、學區督導辦按要求認真組織五個學科的賽課活動，按市教體局分配的參賽名額擇優選派出本學區的優秀選手參加縣級展示。於3月底前，將縣級參賽人員彙總表（附件）和學區賽課的過程資料發學前小教辦郵箱。

2、參賽教師認真準備，做足功課，保證高質量參賽，於賽課前一天下午2：30前到指定的參賽地點抽籤，確定上課順序、上課日期、調試課件、熟悉場地，課前40分鐘抽籤確定上課班級；正式上課前將規範的紙質教案7份（A4紙）交評委（教學設計情況將納入評分範圍）。

3、學校要安排好參賽教師及聽課教師校內的教育教學工作，注意師生安全。

4、承辦活動的學校負責做好場地佈置、現場準備工作，協助做好後勤保障工作。

____市教育和體育局

20__年3月1日

篇三：學校賽課活動方案

爲助推教師專業成長，搭建教師教學技能交流平臺，營造“比學趕幫超”的良好教學氛圍，提高教育教學質量，同時爲迎接____市20__—20__學年度全市教師全員教學大比武活動，現制定校內賽課活動方案如下。

一、指導思想

以科學發展觀爲指導，以促進我校教師專業發展爲根本，以打造高效課堂爲宗旨，按照“三備三磨”的工作思路，紮實有序地開展“人人公開課、天天公開課”活動，大力提升教師隊伍整體素質，創設高效課堂，推進素質教育的實施，全面提高教育教學質量。

二、活動目標

此次活動將以校內公開課爲載體。突出“新理念新課程、新技術”，提高教師實施素質教育的能力和水平，切實引導教師深入探討課堂教學規律，鑽研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學質量，真正做到使學生“一聽就懂，一學就會，一用就靈”在全校教師範圍內形成人人都上公開課，天天都聽公開課的良好教學氛圍。

三、活動時間、活動範圍、活動內容及活動要求

（一）活動時間：20__年9月下旬-11月中旬。

（二）公開課活動範圍

45週歲以下的老師

參與公開課活動的科目：語文、數學。

（三）活動內容

1、全體教師公開課。

2、各教研組三備三磨。

3、校內賽課。

（四）活動要求

1、教師要深入鑽研課標、教材，深入瞭解學生學情，仔細備課，認真上好公開課。

2、教師需要按照學生的基本情況製作教案與課件。

3、公開課活動開展期間，沒有課程安排的教師參加聽課活動。

4、各教研組長在自己組員講公開課的時間，必須參加聽課，有課調課。

四、活動過程

（一）校內公開課

1、各教研組進行公開課。

2、根據組內老師評分，成績最高者參加校內賽課。

（二）三備三磨

第一步：一備

各教研組推出的參賽教師，基於個人經驗進行第一次備課，編寫課堂教學設計方案。

第二步：一磨

參賽教師說課。

第三步：二備

教研組集體備課，參賽教師完善課堂教學設計方案，同時組內進行觀課分工，爲觀課做好準備。

____步：二磨

賽課教師按照修訂好的教案在教研組內正式上一次課。

第五步：三備

教研組再次集體備課，根據賽課教師上課情況，聚焦問題，提出修改意見，最終由賽課教師完善課堂教學設計方案。

____步：三磨

全校賽課。

（三）校內賽課

1、教研組長抓鬮決定講課順序。

2、賽課教師按順序講課。

3、五個年級教研組長全天聽課，進行打分。

五、成績的產生

校賽評審委員會評委人數至少5人，要制定參賽教師觀摩制度，既進行相互學習，又對評審進行監督。評審委員會負責制定評價辦法和評價標準。校賽評價須以課堂教學爲重點，同時結合備課筆記、作業批改、聽課筆記等常規評價內容，科學、公正、客觀地進行評價。

六、結果公佈

按照3：4：3的比例，確定校賽一、二、三等獎人選，頒發校級教學大比武優質課證書。爲鼓勵教師參賽積極性，將教師參賽情況以及參賽成績按等級納入教師績效考覈或教師評價體系。

七、保障措施

1、統一思想，提高認識。“三備三磨”賽課活動是我校加強教師隊伍建設，提高教師整體素質的重大舉措，是教師崗位大練兵活動的重要組成部分。各教研組要充分認識活動的重要的意義，狠抓落實。

2、加強領導，認真組織。各位參賽教師要根據學校的統一要求，結合本校實際情況，充分準備，教導處制定詳細的活動日程安排，將各項工作落實到周、具體到天、責任到人，保證每項活動有人管，項項工作有人抓，確保活動的紮實開展。

3、要做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經驗，避免流於形式、走過場。

4、加強考覈工作，建立獎懲機制。爲將此次公開課活動引向深入，調動各位教師的工作積極性，應加強考覈工作，建立獎懲制度。

5、注重反思，常抓不懈。活動過程中，要認真總結，針對活動中發現的問題，制定整改措施，加快課堂教學改革的步伐，大力推進素質教育，促進教育教學質量的不斷提高。

篇四：學校賽課活動方案

一、指導思想

以《義務教育課程標準（20__年版）》爲指南，以我區“教—學—評一致性”研究爲基礎，以區“學爲中心”課堂標準和學校“發展小學生結構化思維課堂教學模式研究”課題爲抓手，以推進單元整體備課教學模式爲切入點，以提高課堂教學有效性爲中心，旨在優化課堂教學結構，提高我校青年教師的課堂教學能力和教學質量。

二、比賽流程

第一輪：頭雁領航課

參賽對象：榮獲區級以上優質課、公開課和市級以上優課的骨幹教師。

報名方式：根據條件，自願報名。報名截止時間9月6日下班前。（釘釘羣表格在線填寫課題和時間）

講課時間：9月11日——9月15日

說明：新進教師亮相課和領航課合二爲一，參加領航課的教師不再進行第二輪達標課。

評比要求：結合“頭雁領航課”課堂質量評價標準，根據教師實際授課情況確定等次，成績計入個人學期量化考覈。

拍照：各教研組長安排

公衆號：____

第二輪：雛雁啓航課

參賽對象：所有20__年9月新入職海南路小學的老師、任教新學科、新年級的老師。（釘釘羣表格在線填寫課題和時間）

報名方式：根據條件，自願報名。報名截止時間9月8日下班前。

講課時間：9月18日——9月28日

評比要求：結合“雛雁啓航課”課堂質量評價標準，根據老師教學方案設計和課堂授課情況進行達標，如果第一次達標課堂效果低於評價標準，需要進行第二次、第三次達標，直到符合“雛雁啓航課”課堂質量評價標準爲止。

拍照：各教研組長安排

公衆號：____

第三輪：成雁風采課

參賽對象：在師徒結對活動中承擔青年教師師傅工作的老師。（名單之後見羣通知，在釘釘羣表格在線填寫課題和時間）

報名方式：根據條件，自願報名。報名截止時間9月8日下班前。

講課時間：10月9日——10月20日

評比要求：結合“成雁風采課”課堂質量評價標準，根據教師實際授課情況確定等次，成績計入個人學期量化考覈。

拍照：各教研組長安排

公衆號：____

____輪：羣雁風采展示課

參賽對象：20__年9月新入職海南路小學的老師，任教新學科的老師以及前三輪沒有參加賽課的老師。（釘釘羣表格在線填寫課題和時間）

報名方式：根據條件，自願報名。報名截止時間9月8日下班前。

說明：參加第二輪達標課的老師本輪賽課仍要參加，結合“成雁風采課”課堂質量評價標準，根據教師實際授課情況確定等次，成績計個人入學期量化考覈。

講課時間：10月22日——10月31日

拍照：各教研組長安排

公衆號：____

六、活動分工

1、講課教師：提前備課，邀請備課組成員打磨教案和磨課，課後做出教學反思，收集改進建議，必要時進行二輪聽課。課前提交打印稿課時教案給聽課領導，電子稿傳教研組羣共享給觀課教師。

2、教研、備課組長：協助賽課教師做好備課打磨工作，備課組長組織備課組教師對教案進行打磨、研討，同組教師積極參與，充分體現各備課組團結協作的精神。備課研究中一要努力體現本學科特點和個人認同的教學理念，二要能展示出學生良好的課堂學習習慣。組織聽課教師進行評課研討。

3、同教研組教師：做好調課工作，聽課教師均要提前將課調好，填寫好調課單，確保當天講課、聽課活動的順利進行。填寫觀課量表，並在評課時提出改進建議。

4、資料收集：

（1）講課教師：把教學設計+反思+聽課和評課照片精選，以上三種的電子版交到釘釘羣教導處中的“賽課”文件夾裏，以“學科+姓名+年級”命名；

（2）教研組長：將備課組內講課老師的教學設計、照片（A4上2張照片並附一句話介紹）觀課量表、反思的四種紙質材料於授課當週交至教導處。

注：教學設計（課時設計模板）和課後反思（公文模板）主標題爲課題名，副標題統一爲“20__—20__學年度第一學期教師賽課活動+姓名”。

5、技術支持：崔雪辰老師負責錄播教室電子屏——海南路小學“頭雁領航促成長共生課堂提質量”教師賽課活動，並做好空中課堂直播安排。

6、要求：新教師亮相課向全校開放，本教研組教師必須參加聽評課，並上交觀課量表。其他教師歡迎一起參加聽評課活動。

未盡事宜，詳詢教導處。

篇五：學校賽課活動方案

爲了檢驗教師新課標學習效果及課堂教學落實情況，進一步落實新課程標準理念，紮實地把先進的教學理念轉化爲教學行爲，全面提高教師教育教學素質，促進教師專業成長，加快各學科的教育教學與新課程的理念、方式、方法接軌，保持學校教育教學質量可持續發展，落實課堂教學改革，學校特以教師賽課活動爲契機，繼續爲教師搭建展示自我，發展自我的平臺。

一、活動主題

以賽促教，教學相長。

二、參加範圍

全體教師。

三、活動組織

活動分兩個階段進行。

第一階段：年級組賽課

第二階段：校級賽課

年級組賽課由年級組自行組織，並於6月5日前上報代表教研組參加校級比賽的教師名單。

校級賽課於6月9日至6月13日進行。

按照教學進度和本次活動授課時間安排，由授課教師自選授課內容。同年級組本學科老師以及各教研組長參與聽評課活動。具體安排見附表1。

四、活動要求

1、課堂教學要求

（1）教學模式要求：語文學科採用“語文主題學習”課堂教學模式，數學學科採用“先學後教，當堂訓練”課堂教學模式。各學科教師在教學過程中，突出課堂教學改革這一重點，突出學生在課堂教學中的主體地位。

（2）精心組織學生進行小組合作學習，促進小組合作學習的有效開展。

（3）授課教師要充分利用一切可利用的資源包括自制學具、多媒體、實物展示（演示實驗）等，激發學生學習興趣，提高教學效率；根據教學目標和學情，採取靈活多變的教學方法，設置富有個性和多樣化的學習任務滿足不同學生的需求；授課過程中杜絕出現把小組合作變成個別學生唱獨角戲，用少數優等生的表演代替絕大多數學生的活動等現象；教師要加強對學生聽課狀態的有效監控，適時提問，防止學生貌似在聽講，事實上思想在開小差的現象；教師備課時要精心設計問題，讓學生合作學習時能夠圍繞中心問題進行討論交流。

（4）小組合作學習時要做到四點：一是優化組合小組成員，明確分工；二是強化學生合作意識，各展其能；三是精心設計合作討論的問題，設計的問題要有思維含量和討論價值；四是實行競爭機制，及時評價。

（5）語文學科注重學生閱讀習慣培養與閱讀能力提升。

（6）教師要關注學生學習習慣培養。

2、觀課要求

（1）聽課教師要從“五個維度”進行觀課。1。課上學生自主學習力和創造力是否得到充分發展？2。學生小組合作交流是否真實有效？3。教師在課堂中的引領作用是否到位？4。教學目標達成度如何？5。是否重視學生學習習慣培養？

（2）參加活動的教師要根據時間安排按時參加，帶好聽課記錄本，課下集中進行評課。

3、評課要求

評課要以學生自主學習力培養作爲關鍵點，堅持“以生爲本”的“向善課堂”教學理念。評課時，從“評教師”轉變爲“評學生”，通過學生的表現評價教師的課堂教學行。要從“旁觀者”轉變爲“參與者”，評課前要提前熟悉教材，明確教學目標，評課時必須從觀察到的、感受到的情況出發，不能想當然。既充分肯定執教教師好的成功做法，總結經驗，又要揭露問題，提出改進措施。所有參加者均須發表個人見解，儘量避免重複評述。

爲供以後教師借鑑使用，評課過程要簡要重點的記錄在評課記錄表上。

評課後，執教教師和聽課教師都要寫出小結、反思。結合學生學習習慣培養做進一步的總結和思考，看有什麼收穫、啓示，然後寫出心得體會。

4、結果使用

聽課教師給出的綜合評定成績作爲教師課堂教學的重要組成部分計入教師的績效量化成績中。

____縣____實驗小學

20__年6月

篇六：學校賽課活動方案

一、活動目的

爲了深入推進學校教學教研工作，積極探索課堂教學的有效模式，激勵教師不斷改進教學方法，提高教學質量，促進教師專業成長。學校決定本學年舉辦教師賽課活動。此次活動旨在爲教師鋪設展示才華的舞臺和交流學習的平臺，使教師的備課能力、課堂教學組織能力、指導能力、創新能力等方面得到鍛鍊和提高，引導教師加強課堂教學研討，關注課堂教學的有效性、實效性、藝術性，不斷提升課堂教學水平，打造新一代的教學能手，爲教師參加縣級以上各類教學比賽做準備。

二、組織機構

組長：

副組長：

組員：

組織：

三、參賽對象

1、本校全體任課教師必須參加。

2、本次賽課共分爲16個組：七年級語文組、八年級語文書、九年級語文組、七年級數學組、八年級數學組、九年級數學組、七年級英語組、八年級英語組、九年級英語組、八年級物理組、九年級物理組、九年級化學組、七八九年級政治組、七八九年級歷史組，七八年級地理組，七八年級生物組。同一年級講同一個課題。

四、賽課要求

1、參賽教師必須講同一節課，由教研組長確定。本組教師必須全員參與聽課，不得缺席。

2、課堂教學需要體現新課標的基本理念，教師的指導性和學生的主體性要充分展示，讓學生真正成爲學習的主人。

3、參賽教師要充分發揮自己的特長，通過課堂教學，展示自己的教學特色和風采。

4，提倡自主、合作、探究的教學方式，使學生的主體意識、能動性和創造性得到充分發揮，培養學生的創新精神和實踐能力。

5，參賽教師必須使用普通話

6，提倡使用現代的教學技術和手段，提倡自制多媒體課件

五、賽課具體安排

1、賽課時間安排

第8周：語文組

第9周：數學組

第10周：英語組

第11周：理化組

第12周：政史組

第13周：地生組

2、上課時間由教研組長統一安排，賽課順序由參賽教師抽籤確定

3、賽課結束後，教研組要及時進行交流和點評。

六、注意事項

1、各教研組長於賽課前一週將賽課順序上報教導處。

2、本學科賽課結束後，教研組長彙總好材料交到教導處。

3、從本學期開始，所有學科的老師要參加縣級以上比賽，必須參加本次賽課活動。

4、公開課優秀者和教學成績排名靠前的教師可以開優秀課題，具體名額分配由學校決定。

5、賽課期間，本組教師全員參加，其他老師都可以參與聽課。

____縣____初級中學教導處

20__年9月10日

篇七：學校賽課活動方案

一、活動目標

爲落實“立德樹人”根本任務，引導廣大教師深入研究課程，落實核心素養，促進教研組團隊建設，展示教研組集體教研成果，提升教師課堂教學整體水平，加速青年教師的成長，我校特舉行“基於學科核心素養”全員賽課活動。

二、領導小組

組長：

副組長：

三、參加人員

全體教師。黨員教師帶頭參加，50週歲以上教師自願參加，兼任兩門或兩門以上學科的教師可以自選其中一門學科參賽。

四、賽課要求

（一）教學理念方面

要求把學科核心素養、思維導圖滲透進課堂，體現對學生學科素養和思維能力的培養。

（二）課堂生成方面

教師要將課堂主動權交還學生，充分體現學生爲課堂的主體，教師不得包辦代替學生的思維，堅決杜絕滿堂灌，而是通過有效的啓發引導，培養學生獨立思考，並能嘗試用一段完整的話表述自己的觀點。

教師不能只走教學流程，要心中眼中有學生，要關注全體學生的表現，課堂上能及時發現和糾正學生的錯誤，有效促進課堂生成。

（三）教師基本功方面

教師的評價語言要具有針對性和多樣性，要充滿感情地對學生進行表揚或引導，以拉近師生之間的距離，讓學生能滿懷興趣，充滿信心地投入到學習中去。

教師要重視學生書寫、傾聽、表達、合作、坐立姿態等良好習慣的培養。

（四）信息技術使用方面

教師要充分利用信息技術，製作微課、PPT等提高學生學習興趣，提高教學效率。

五、比賽安排

（1）以一個月（3月15日-4月12日）爲活動週期，分層次、分類別開展賽課活動，教研組、備課組開展集體備課研究課例，研究課堂教學行爲，提高教研活動的有效性。

（2）各教研組確定好每位老師的講課時間後，由分管領導進行協調，同組教師進行磨課，講課時同教研組的教師必須參加，完成聽課筆記。

（3）各學科教研組確定每週集體評課時間，教研組整理好過程性資料。