老師不容易作文

“許志昊！”老師這一聲大吼把正處於遊離狀態的我拉回了現實。“這一題怎麼做？”

我定睛一看，略一思索，快速作答：“把現有男生和女生的比轉化成10：12，再把原有男生和女生的比轉化成15：12，然後……”一口氣答完後，老師臉上露出了大尾巴狼一般壞壞的微笑：“既然你數學如此之好，老夫任命你每天中午去幫小翟補習一小時，如何？”這種可以在同學面前裝高冷的活，平時都是搶着做的，既可以讓同學欠個人情，又可以討老師歡心，何樂而不爲呢？

11月1日，中午十二點。

“小翟！過來補習！”我氣勢洶洶地把正在和小賈玩得不亦樂乎的小翟給逮了回來，按在椅子上，拿出他的數學試卷，準備給他先講一下他的錯題。真是不看不知道，一看差點兒把我的先天性心臟病給嚇復發了。三張試卷，一張31，一張44，還有一張29。上午老師那意味深長的笑不禁又浮現在我眼前。

老師，你可真不厚道啊！

無奈，已經誇下了海口，只能拼一把了，我坐到他旁邊，問他：“你有什麼題不會？”

“所有。”

Mygod！大哥你上課是在睡覺嗎？我只好指着第一個錯題，說：“這一道題呢，是要我們求它的表面積……”

“什麼叫表面積？”他撲閃着可愛的大眼睛弱弱地問了一句。

“嗯？”平日裏理解能力不錯的我竟有一時沒反應過來，半秒後我才驚叫起來：“什麼，開學兩個月了你連表面積的意義都不知道是什麼東西？”

在那一刻，我極度希望我剛纔出現了幻聽！幻聽！一定是幻聽！

但當我看見這個小祖宗漫不經心地點了點頭時，我的內心徹底崩潰了。天啊，這讓我怎麼教？我恨不得切開他腦袋把知識塞進去。可心態崩歸心態崩，該教的還是得教。我強壓住心中的怒火：“表面積的意思是一個物體可以直視到的面，比如說正方體和長方體的六個面……”耐心地用了大半個小時講了一遍，我講得口乾舌燥，然後我問了他一個問題：“表面積怎麼求？”

一片靜寂。

“表面積怎麼求？”

沒有任何聲音回答我，我側過頭來細細一看，頓時火冒三丈——他竟睡着了！

“小——翟——”