難忘的語文小演講作文1000字

初中學習已經過去了三個多月，語文課上的一次小演講，讓我久久不能忘卻。

那是一個陽光明媚的下午，老師走教室，面帶微笑地說：“從今天開始，課前要有一個人進行古詩詞小演講，演講責任大使具體負責。”臺下討論聲此起彼伏。這時，演講責任大使走了過來，讓我第一個講。因爲早晚都要講，我也只能勉強同意。

回到家寫完作業，我就焦急得走來走去，我不知道該講哪一首古詩詞。突然一本古詩文引起我的注意：這裏有一首詩我學過，筆記還保留着呢！我興高采烈地準備講這一首詩。然而班級羣裏一條消息擊碎了我的想法：課後古詩詞較多，暫時選擇課內誦讀欣賞中的古詩詞。它如一道驚雷打在身上，讓我呆若木雞。“好不容易找到要講的詩，怎麼輕易就被否決了呢？”我抱怨着。

我開始重新選擇，不久，我從語文中找到劉禹錫的《秋詞》。我讀了幾遍，期望有一些體會：第一遍，瞭解這首詩的大概內容；第二遍，瞭解它所運用的修辭，還有一反常態的對比寫法；第三遍，再沒什麼新的理解……一直讀到十遍，逐字逐句地讀，還是沒有新的體會。我躺在沙發上，滿面愁容。這個時候爸爸走了過來，彷彿一眼看穿我似的。他笑着說：“演講遇到問題啦？我看你苦惱好長時間了。”爸爸的語氣很慈祥，很溫暖。

我將自己的困惑告訴爸爸，他便開導我：“你還可以瞭解背景，這首詩是詩人屢遭貶謫時寫的。”“那此詩一定表達了詩人愈挫愈勇的精神！”我近乎脫口而出。爸爸微笑地點點頭。我的腦海又冒出一個問題：詩的後兩句寫一鶴衝飛的姿態，這有什麼關係？爸爸讓我回憶王冕的《墨梅》。“不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤”，詩人不正是用梅花的品格來比喻自己的清廉嗎？哦，我明白了，原來這裏以鶴喻人，表達詩人奮發向上、積極進取的豪情與鬥志。我有思路了，我趕緊坐在電腦前開始做ppt。

到了第二天，輪到我上臺。我雖然準備充分，但內心還是按捺不住緊張。我隱隱約約聽見有人的心怦怦直跳，我試圖尋求那是誰的，最後發現竟然是自己的。我站在講臺，雙腿發抖，小心翼翼地吐出幾個字：“今天我小演講的內容是劉禹錫的《秋詞》。”臺下響起一片熱烈的掌聲。於是我鼓起勇氣，繼續講了起來。當分析修辭手法之時，說話居然結結巴巴，臺下同學都很包容地看着我，老師也微笑着示意我繼續講下去。我懸着的心終於回到原處。接着，我分享了自己的見解，臺下再次掌聲雷動，顯然大家都對我的分析表示贊同。午後的陽光灑在教室裏，印在黑板上，我感到格外溫暖。

這一次小演講，不只是一次展示自我的機會，更是教會了我，要大膽地說出自己的見解。這節課，是在寒冷的冬天，窗外北風呼嘯，教室裏卻溫暖如春。