海上日出教學反思作文

初步學習了《海上日出》第一課時，我們進入了課文中的精彩部分學習。在學習前，我通過課堂練習的形式，和學生一起回顧了本文的寫作思路——即圍繞日出時的時間、顏色、形狀、亮光的變化來寫海上日出。

其次，我們注重對文本語言的品味，這裏，我們先以晴天時的日出爲品讀重點，我讓學生通過閱讀文本，找到描寫最精彩的部分，他們紛紛把目光放到了第三自然段，我提示他們可藉助關鍵的詞句，於是在他們閱讀過後，“負着重荷”、“一步一步”、“努力上升”、“衝破”這些明顯帶有動作的詞語被學生們牢牢抓住，他們甚至在書本上畫出了這一動態變化的圖片；又有學生談到“忽然”、“一剎那”這兩個表示時間變化的詞語，讓我們看到太陽升起的宏偉景象。在他們的互動中，我於是再次讓他們通過有感情朗讀這段課文，感受日出情景。

藉助上述學習方法，我們進入了“多雲”和“天邊有黑雲”時的學習，他們關注到的是文段中的具體場面。“這時候要分辨出哪裏是水，哪裏是天，倒也不容易……”、“然而太陽在黑雲裏放射的光芒，透過黑雲的重圍，替黑雲鑲了一道發光的金邊”受到學生的關注，他們談及更多的是文字中所描繪的畫面感。如何呈現他們口中的畫面感，我於是藉助視頻輔助，這樣，他們的感受也更加形象。

注重對文本特別是精彩語句（段）的朗讀。在多方式的朗讀中，學生對文本的內容更加熟悉，藉助圖片、視頻、音頻資料，讓朗讀更加有氛圍，通過課堂反饋，充分的朗讀，學生學習效果也更爲高效。