關於網課的作文開頭

戰“疫”雲端看課，教學千里傳音。停課不停學，學習上網課。疫情網住了我們去學校的腳步，卻無法網住我們學習前進的步伐。

學習進步需要真正的內動力。內動力是學習進步的必要因素。學習需要內動力而不在於學習的途徑與形式。現在，有許多家長吐槽疫情在家網絡學習，孩子容易溜號，學習質量不佳。這其實不是網絡學習造成的原因，而是，這個同學平時在學校的學習情況也是這樣。沒有學習的主動性。其實網絡學習與在學校學習沒什麼兩樣。他們只是學習的外在形式的區別而已。每個同學的潛力是無窮的，學習的好與壞只在於自己。

1665年至1666年嚴重的鼠疫襲擊了倫敦。劍橋離倫敦不遠，爲恐波及，學校因此停課。牛頓於1665年6月離校返鄉。儘管如此，鼠疫也阻擋不了牛頓學習的腳步。就連這世界偉大的科學家都在鼠疫期間努力學習。我們還要懶散地等待嗎？不，我們也要在沒有人強行監管下，自主學習。只有發自內心的努力學習纔會不斷進步，取得成功。否則，等到返回學校後便知你是真的在用心學習，還是裝模作樣糊弄了事。如若假裝學習，那將是：“電網灰灰，疏而不漏”。

學習進步需要科技手段做輔助。網課就是輔助學習的科技手段之一。雖然一節課是20分鐘，因爲省略掉了剩下20分鐘的不是特別重要的知識點。也就是40分鐘的大課能說出20分鐘的精華。都是老師精心篩選，辛勤勞動的成果。這樣不僅保護了我們的視力，還不浪費時間，也省去了我們去學校路上的時間。課餘時間我們可以讀更多的書，做自己喜歡的事兒。此外，網課的資源豐富，可以體驗各個學校名師的課堂。甚至可以採用全球資源，老師可以來自世界各地。美國著名的未來學家阿爾溫託大勒曾說：“誰掌握了信息，控制了網絡，誰就擁有整個世界。”請那些吐槽網課的家長們不要把網課當成影響學生學習的“替罪羊”。

學習進步是老師殷切的希望。疫情阻止了我們與老師相見的腳步。但每一堂網課並不是冷冰冰的屏幕。每一節網課都承載着老師的希望與期待。我們要珍惜每一節網課認真學習。前進的步伐不可停止，老師的付出不可辜負。請那些打遊戲的同學們，不要浪費疫情期間的大把時間，“三天打魚，兩天曬網”。俗話說：“不怕同桌是學霸，只怕學霸放寒假。”假期就是彎道，可以超越自我和別人。利用這些時間多做一些練習，複習一些知識，開學一定比之前的自己更好。

冬日寒風將褪，春暖新枝未綠。疫情居家學習不可廢。網課網不住我們學習前進的步伐。讓我們在雲端翱翔學習的天空，在家中暢遊知識的海洋。待冬去春來，你我“網”上一層樓，相遇最好的自己。