神祕的怪箱作文

“呀！尖尖的尾巴，滑溜溜的，嘴巴是張着的。”“什麼？不會是蛇吧？”“我覺得不是……”這些聲音是哪裏來呢？怎麼？張老師作文課上還可以玩遊戲？

老師先宣佈遊戲規則：全班同學分爲兩組，每人每組派一名勇者上去摸箱子裏的東西，然後用語言描述箱子裏的東西（推選勇士）；只能說形狀觸感，不能說出“怪物”的身份（勇者協議）；先答對的一組獲勝，敗組接受“尬舞”的懲罰（勝負判定）。

甲同學很“幸運”，剛開始就被叫上去，他一臉無奈地走上講臺，在大家的助威聲中，他捲起袖子，慢吞吞地把手伸了進去，緊閉着眼睛，神情緊張。教室的氣氛隨着他的動作逐漸疑固了，大家屏住呼吸等待甲同學開口。

“凸凹不平的，尾巴又細又長，光滑，抓，抓不住……”還沒有等甲同學說完。

臺下就如一羣小鳥般嘰嘰喳喳地討論起來，“凸凹不平的是什麼呀？”“不會是蛇吧！”這時候B組有個同學站起來大聲說道，“一定是一條蛇！”

老師拿出來一看，還真是一條蛇。這個人可真是個神算子啊！要是換成我可能一天也猜不出來呢！

乙同學自告奮勇成了第二位“勇者”，可她卻是出了名的膽小呀！老師很驚喜，便請了乙同學上去，可乙同學上了臺又反悔了，只見她眼睛不停地向四周看來看去，牙齒咬着嘴巴，手不停地揪着自己的衣服。我看，再揪下去，衣服都要被她揪壞啦！她慢吞吞地向講臺走去。

老師可能看出她想打退堂鼓，連忙說道，“你都上來了，就不能下去啦！”

聽到這句話，她停頓了一會，深吸了一口氣，彷彿在積蓄力量。加油呀！你可以的！我在心裏暗暗給她鼓氣。她沒有辜負我的期望，勇敢地把手伸了進去，用響亮的聲音回答：“軟，軟的，尖，尖的……”，好像用聲音來給自己壯膽。

我忍不住想給她鼓掌，但是我的掌聲淹沒在同學的回答聲中。“一定是解壓球！”宣告完結果，乙同學像是完成了一項偉大的工程，大步走回自己的位置。她成功戰勝了自己的怯懦，真了不起！

今天的課讓我明白了，在害怕的時候鼓起勇氣走上前，也許會有意想不到的收穫……